比较宽窄中班教案
来源:学问馆 本文已影响2.62W人
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[活动目标]
1.感知两种物体宽窄不同,会用语言表述哪个宽哪个窄。
2.会用目测、重合一边等简单的方法比较物体的宽窄。
3.感知宽窄具有相对性,培养幼儿的观察能力、比较分析能力。
[活动准备]
物质准备:PPT公路图,宽窄明显的床铺、相框、围巾图片,宽窄不同的红黄蓝绿纸条,跳棋
经验准备:在生活里对宽窄不同的事物有所感知
[活动过程]
一、观看图片,引入主题
出示从家到幼儿园的公路图,距离差不多,但宽窄不同,请幼儿观察。谈话:你认为走哪条路才不容易塞车,快速到达幼儿园,为什么?(引入宽窄主题)
二、比较宽窄明显的实物图片,感知宽与窄
1.教师出示宽窄明显的实物图片(床铺、相框、围巾),请幼儿观察回答:哪个宽?哪个窄?
并引导幼儿正确描述“1号床铺宽,2号床铺窄”
2.小结:对于这些宽窄明显的物品,我们可以通过观察,很快知道哪个宽哪个窄,可是有些东西宽窄不明显,我不能用眼睛直接分辨出哪个宽哪个窄,该怎么办呢?
三、比较宽窄不明显的纸条
1.幼儿操作:尝试比较两张宽窄不明显的纸条哪个宽哪个窄。(引导幼儿可以用老师为准备的道具:小型积木块,跳棋等进行比较)
2.汇报交流:这两张纸条哪个宽哪个窄?你是怎样知道的'呢?(幼儿说自己的方法,集体交流)
3.小结:原来比较两张纸条宽窄的方法不止一种,可以用在纸条宽度上摆跳棋的方法进行比较,哪张纸条上摆的棋子多,哪张纸条就最宽;还可以用把两张纸条的一边重合在一起的方法,看对边谁多出一块谁就宽。
4.引导幼儿描述:红色的纸条宽,蓝色的纸条窄?
四、感知宽窄的相对性。
1.指着宽的红色纸条,提问:那是不是它就是最宽的哪?(出示更宽的绿色纸条,幼儿操作比较,感知更宽)要求幼儿把更宽的纸条放在最前面。
2.指着窄的蓝色纸条,提问:那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黄色纸条,幼儿操作比较,感知更窄)要求幼儿把最窄的纸条放在最后面。
3.幼儿观察四张纸条,教师小结:原来宽窄是相对,要看它去和谁比。
五、比较活动室中物品的宽窄
提问:那么你会比较其他物体的宽窄吗?看一看我们的活动室中,你把什么和什么比较,哪个宽?哪个窄?
[活动延伸]
今天我们学会了用目测,小物品测量,和重合一边的方法比较两个物体的宽窄,希望小朋友继续在生活探索比较物体宽窄的不同的方法。
比较宽窄中班教案活动设计背景
《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏,引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄,从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动目标
1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索,学会表达和交流。
2. 引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。
3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。
教学重点、难点
重点:认识宽窄的概念
难点:调宽窄距离
活动准备
课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。
活动过程
1. 律动
2. 用已经学过的长短,大小来引题。
1) 草地竞赛场上来了很多森林里的小动物,都有谁呢?我们一起看一看。
2) 比较长短、大小。(如:比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等)
3) 出示比较宽窄的图片。
(小熊和熊猫各拿着自己的围巾,他们比较什么呢?)
3. 幼儿操作:
1)小朋友们互相交流比较两个纸围巾。
2)幼儿在比较的过程中发现宽窄。
3)认识宽窄。
4. 物体比较:
1) 看图比较宽窄
2) 实物比较
5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。
1) 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢?
2) 小朋友们找一位朋友,用两个人之间的距离来表示宽窄。
3) 小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。
6. 音乐游戏:《走遍森林》
小朋友们,我们一起上森林旅行吧。(跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。)
7. 看图听故事《小熊的旅行记》,帮助小熊解决问题。
1) 小朋友们,小熊遇到了什么困难了呢?(不知道用哪个桥过更安全一些。)
2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想?
3) 小熊又遇到困难了,请小朋友们帮忙。(碰见后背上面没有房子的蜗牛了,怎么帮这两只蜗牛做房子呢?)
8. 延伸活动:帮组蜗牛做房子。
1) 两只不同的蜗牛,给它们做不同的两个房子。
2) 图片里有宽房子和窄房子,说一说哪个房子是胖蜗牛的?哪个房子是瘦蜗牛的?为什么这么想?
3) 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。
4) 展示作品。
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