富饶的西沙群岛教学的设计
来源:学问馆 本文已影响1.42W人
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【学习目标】
1、认识饶、屿等10个生字。会写蓝、赖等13个字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色等21个词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
【课前准备】
1、让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
第一课时
一、激趣导入
1、多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?
2、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
二、初读课文
1、读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)
2、学生自由读课文
⑴明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
⑵学生自由读课文。
3、检查自读情况
⑴检查生字新词。
⑵检查课文朗读情况。
指名读课文,说说通过读课文知道了什么。
三、重点探究
1、凸现重点
⑴课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美物产丰
⑵文中是怎样具体描写这两方面的?
2、自主感悟
⑴请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。
⑵小组内相互交流,相互指点。
3、合作探究
探究一:(根据学生回答,多媒体出示)
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。
①你读到这段话时,有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面
五光十色
瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?
②海水真美呀!说说?,为什么这么美?(学生读──)能用自己的话说说吗?
③这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。
探究二:(根据学生回人,多媒体出示)
海底的岩石上长着各种各样的.珊瑚正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
①你为什么喜欢这两段话?(根据学生回答板书:海底珊瑚各种各样 海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清)
②教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手请把你们的喜欢之情读出来!
③学生朗读体验。重点理解蠕动威武;重点体会有的有的有的句式。
四、课堂总结
这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道了──(学生齐读);走进了海底,欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。
五、布置作业
1、练习朗读第一至四自然段。
2、抄写生字,每个字写两遍。
第二课时
一、激趣导入
1、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。
2、学生自由介绍。
3、大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。例如:
⑴西沙群岛的海面为什么五光十色?
⑵为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
二、继续研究
1、过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?
2、探究体验:
探究一:(根据学生回答,多媒体出示)
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天,没法逃跑了。
①喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?
②这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的美和奇读出来吧!
③有谁能把海龟的趣读出来?
④西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。
探究二(根据学生回答,多媒体出示)
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。
①读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从鸟的天下各种遍地厚厚等词语体会到鸟多。谁能把鸟的多读出来?
②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?
学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。
三、总结全文
读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
四、听写词语
1、自书复习,准备听写。
2、听写。听写后自己对照、订正。
五、布置作业
1、抄写课文中优美的句子。
2、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
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