人教版一年级教案设计
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小学一年级相关教案如何设计?本文是小编精心编辑的人教版一年级教案设计,希望能帮助到你!
人教版一年级教案设计篇一《阳光》教学设计
教学目标
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用,激发对大自然的热爱之情,体会时间的宝贵。
课时安排
2课时
教学环节
一、游戏激趣,复习导入
1.今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)──小老虎,他呀想考考我们班的小朋友,你们能接受住考验吗?(课件)出示生字
(1)谁想来试试,你还能给它找个朋友吗?
(2)小朋友可真行啊,那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?
(3)看小朋友说得那么起劲,小老虎也写了一句话
金子比阳光像更宝贵金子阳光。
A、请小朋友自由的读一读。
B、此时你想对小老虎说些什么啊?
C、那你能帮他改一改吗?
(课件)阳光像金子,阳光比金子更宝贵。
D、你们同意吗?那让我们一起来响亮地读一读,告诉小老虎吧!
二、讨论、研读句子
就因为小老虎,不知道金子和阳光究竟是怎样的,才闹了今天这个笑话,不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师,一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。
1.谁来告诉他金子是怎样的?
2.阳光像什么呢?(齐答)对啊,阳光像金子,很美,也很宝贵,那么就让我们一起带着小老虎走进课文,去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。(指名读题)
3.下面就请你们四人小组合作,从课文中找出一句或几句话去学一学。
三、交流、汇报
哪个小组愿意来说一说。
(1)阳光象金子,洒遍田野、高山和小河。
A、指名说。(看课件)
B、小朋友看了这些画面,你想说些什么啊?
C、那你现在最想做什么?
D、自由地读一读,如果你觉得读得不过瘾,,还可以做做动作。(动作演示理解洒遍)
E、谁愿意来美美地读一读,还有谁想读,哇,那么多小朋友都想读啊,那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。
(2)“田里的禾苗,因为有了阳光更绿了”
A、你为什么这么读?
B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。
C、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?
(3)山上的小树,因为有了阳光,更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。
(4)河面闪着阳光,小河就象长长的锦缎了。(课件)
A、同桌讨论一下,有什么不明白的吗?
B、理解“锦缎”,实物投影,那老师不明白了,怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读,读出自己独特的感受,自由读读、个别读、齐读。
(5)早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
A、请小朋友自己读一读,说说你感到阳光怎么样?(可爱)
B、你从哪儿看出来的吗?(引导学生做做动作,感受阳光的可爱)并指导朗读。
三、扩展
1.刚才小老虎学得可认真拉,下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图,送给小老虎吧,如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。
2.交流,实物投影,学生介绍自己的作品。
四、总结全文
今天小老虎的收获可真不少啊,这都是因为有了小朋友的帮助,他才知道原来阳光是那么的美丽,世间万物都享受着阳光,可是小老虎还有一点不明白,为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?
人教版一年级教案设计篇二教学目标:
1.知识目标:认识7个生字。会写“卜”、“心”两个字和一个笔画“卧钩”。
2.能力目标:通过自主学习来熟练掌握生字字音,来朗读儿歌。
3.情意目标:培养学生自主识字的乐趣,和喜欢蔬菜的兴趣。
教学重、难点:
认识表示蔬菜名称的汉字,能正确、流利地朗读儿歌是本课时教学的重点。识记生字、写好“心”是难点。
教学准备:
1.多媒体课件一组。
2.教师准备好蔬菜卡片。
3.作为奖励的蔬菜小图案。
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
师:小朋友们,今天天气真不错,我带大家到菜园里看一看,想去吗?
生:想。
师:好,出发。
(教师出示多媒体课件。美丽的菜园图)
师:告诉大家,你看到了什么?
(学生说自己看到的景物。当学生说到蔬菜的名字时,课件出示对应的音节词语。并对出示的拼音词语进行拼读。)
二、创设情景,自主识字
师:菜园里的蔬菜真是太可爱啦,小朋友们,你们喜欢它们吗?
生:喜欢。
师:那好,我们就和这些可爱的蔬菜做一个游戏——“小小推销员”。
师:(教师示范)怎么做是一名推销员呢?相信老师一示范,小朋友们就明白啦。我现在是蔬菜公司的一名推销员,(老师挂上推销员的牌子)今天特地到这里来推销大家喜欢的西红柿,(教师出示西红柿)这是我们公司生产的西红柿,它的名字用拼音拼读起来就是xīhónɡshì,看看这个西红柿长得又红又圆,就像一个大苹果,咬上一口,恩,味道又酸又甜,特别香。大家快来尝一尝吧!
师:觉得我推销得怎么样?(很好)推销员一定要讲清东西的名字、样子、用处。因为只有这样,别人才会来买你的东西。好啦,看完了我的表演,下面就要小朋友上台来表演啦。我已经给每个四人小组发了一套蔬菜卡片,大家一起读蔬菜卡片,可不要把它们的名字叫错了!选一个小朋友来当“推销员”,像我刚才那样上台来向下面的'小顾客推销蔬菜。我们比一比,谁推销得最好?
大家在一起想想,我们应该怎么推销呢?
(学生开始讨论,并开始练习。学生上台说的时候,教师出示多媒体课件上相应的图片。)
师:这个小朋友说得真好,讲了白菜的颜色和样子。真了不起!
师:刚才听了推销员的介绍,你最想买哪一种蔬菜?请你来读一读吧。
插入写字的教学:
1.(学生介绍萝卜)指出“卜”要读作轻声,仔细看一看在田字格里“卜”是怎么写的。
师:你会写了吗?自己试着写一写。(通过实物投影对学生的字进行指导)
2.(学生介绍卷心菜)“心”还能跟哪些生字宝宝做好朋友呢?
重点指导写好“心”:
(1)说到“心”这个字,杨老师还要介绍一个新笔画给你们认识呢?(课件出现“卧钩”)你觉得它像什么呢?(一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。)我们就叫它“卧钩”。
(2)怎样才能写好“心”这个字呢?(课件演示)谁来告诉大家“心”的笔顺?
(3)学生自己临写,老师通过实物投影对学生的字进行指导,体会写“心”字的要领。
三、闯关游戏,巩固练习
师:菜园里的蔬菜看到大家都记住了它们的名字,可高兴了。想邀请小朋友们去家里做客。可这一路上却有难关在等待我们,要闯关成功,才能到蔬菜的家,小朋友们,你有信心吗?
1.摘蔬菜,回答问题。
学生选择蔬菜,来回答蔬菜提出的问题,允许回答不同的答案,可让更多学生得到练习。将蔬菜的小图案作为奖品奖给读正确的学生。
(出示多媒体课件,一幅菜地的图画,选择一种蔬菜就会出现相应的问题。)
2.师:小朋友们真厉害。闯过了这道难关,我们来到了蔬菜的家,蔬菜宝宝们已经准备好了礼物要送给我们看看是什么?(欣赏儿歌)
3.师:这首儿歌真有趣,我们也来读一读吧。(学生跟着多媒体录音读儿歌)
多形式练读儿歌(跟读——齐读——分男女生读——打拍子读——做动作读)
师:回家后,读给爸爸妈妈听好吗?
五、作业
放学后随父母去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果,把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来,写上名称,然后贴在教室里的展板上,布置一个“蔬菜瓜果园”。
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