人教版七年级生物上册《第一单元生物和生物圈》复习导学案
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学习目标:
1.理解生物的特征
2.明确生物圈的概念及作用
3.生物与环境的关系
4.生态系统的有关内容
学习重点:
1.理解生物的特征
2.明确生物圈的概念及作用
3.生物与环境的关系
4.生态系统的有关内容
学习难点:
1.生物与环境的关系
2.生态系统的有关内容
学法指导:
本节的重点是复习生物与生物圈的有关知识,根据本学案个人先复习本单元的内容,复习时,可把下面的基础知识填写在学案上
学习过程:
自主预习:
▲生物的特征:1、生物的生活需要_______2、生物能进行______3、生物能排出_____________
4、生物能对__________做出反应5、生物能______和_______6、由_______构成(_____除外)
▲调查的一般方法
步骤:明确、确定、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分:、、其他生物
按照生活环境分:、
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈的范围:的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
的大部:距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件: 、 、 和水,适宜的 和一定的
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响: 、 、 等
▲探究的过程:1、 2、 3、 4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
▲生物因素对生物的影响:
最常见的是 关系,还有 关系、 关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的 :植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的.概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成:
生物部分: 、 、
非生物部分: 、 、 、
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲ 是生态系统中的生产者, 是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网:
食物链以 为起点,终点为 ,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越 ;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
▲生态系统具有一定的 能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型
森林生态系统、 、 、 、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲注意DDT的例子(富集)课本26页。
▲生物的生存 于环境,以各种方式 环境, 环境。
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容
自主学习导学案完成率
优:70%以上
良:50%~70%
一般:50%以下
合作探究参与度
积极
一般
很少
本节课有效学习时间
35分钟以上
20~35分钟
20分钟以下
学习目标达成度
基本达到目标
达到目标的70%
相差很远
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