人教版七年级生物下册《血流的管道血管》教学反思
来源:学问馆 本文已影响1.14W人
来源:学问馆 本文已影响1.14W人
1、设计多个学生喜闻乐见的情境,充分调动了学生的积极性
通过实验,让学生感受到实验在生物教学中的重要作用,从而在学生的思考与交流的过程中初步体验三种血管的结构,让学生体会实验的直观性,并渗透对应思想教育。从学生平时的生活导入,不仅较好地激发了学生的学习兴趣,又让学生感受到了血管对人体的重要,同时以巧妙地提问自然地引入到知识学习中;通过自主探究时,活跃学习气氛,使学生顺利了解了人体的三种血管;通过课件,由抽象的情境到形象,由浅入深,利于学生接受。
2.用层层递进的教学方法解决本课的重难点
根据学生已有的知识、经验和学生的认知规律,通过师生提问,自主探索,分组讨论交流等多种学习形式,有序、渐进地组织教学。从谈话交流到启发思考,从自主探究到巩固拓展,从生活中的实例导入(让学生讨论人在受创伤时的出学情况),通过巩固练习,让学生在生活中学习,在应用中提高。教学的重、难点在层层递进的教学过程中得以分解,学生学习到的'知识也一点点积累起来。
3.培养学生自主探索解决问题的能力
在教学过程中,充分体现以学生为主、主动探索、合作交流的思想。在学生运用所学知识解决实际问题过程中,发展学生的求异思维、发散思维,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。在让学生掌
握基础知识和基本技能的同时,更关注的是学生的发展。本节设计,让学生在具体的问题情境中,培养学生解决问题的能力。通过教师的指导,让学生学会如何进行有效的学习,使学生能够自然的接受新知识,培养他们良好的思考、探究、概括的习惯,为学生今后的学习打下坚实基础。
人教版七年级生物下册《人的生殖》的教学反思
人教版七年级生物上册《被子植物的一生》教学反思
人教版七年级生物上册《植物体的结构层次》教学反思
人教版七年级生物上册《单细胞生物》教学反思
人教版七年级生物下册《人的生殖》教学反思
人教版七年级生物上册《动物在生物圈中的作用》教学反思
新人教版七年级生物下册《消化和吸收》教后反思
新人教版七年级生物下册《人体的营养》教学反思
七年级生物下册《输送血液的泵心脏》教后反思
人教版七年级生物下册《人体内废物的排出》教学反思
人教版七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教学反思
血流的管道血管课后反思介绍
生物《血管》的教学反思
人教版七年级生物下册《人粪尿的处理》教学反思
新人教版七年级生物下册《神经调节的基本方式反射》教学反思
人教版七年级历史下册《辉煌的隋唐文化一》教学反思
人教版七年级生物上册《种子的萌发》第一课时教学反思
七年级生物下册《人的生殖》教学反思
人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化》教学反思
人教版八年级生物下册《基因的显性和隐性》教学反思
人教版七年级生物上册《观察动物细胞》教后反思
人教版七年级历史下册《科举制的创立》教学反思
七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》的教学反思
梦见血管
人教版七年级生物上册《练习使用显微镜》教后反思
人教版一年级下册语文教学反思7篇
《输血和血型》生物教学反思
七年级生物下册《植物的生殖》教学反思
人教版七年级历史下册《贞观之治》教学反思
人教版七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》教后反思
七年级生物下册《人体对外界的感知》教学反思
人教版七年级下册《走进法律》的教学反思
初一生物下册《输血与血型》教学反思
人教版八年级生物下册《传染病和免疫》教学反思
鲁教版六年级下册《行道树》课堂教学反思
人教版美术七年级下册《标志设计》教学反思范文
人教版七年级历史下册《灿烂第宋元文化》教学反思
人教版八年级生物上册《水中生活的动物》教学反思
人教版七年级生物上册《种子的萌发》教学反思2篇
七年级生物血流的管道一课的教学反思
人教版七年级生物上册《显微镜的使用》教后反思