《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案
来源:学问馆 本文已影响2.3W人
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作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《嘟嘟的宠物》大班语言活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、带着老师的问题阅读,初步理解画面的.内容。
2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。
3、大胆表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。
活动准备:
《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干。
活动过程:
一、谈话激趣。
——你们家里养宠物了吗?
——今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友,他的名字叫嘟嘟,(出示大图书)请小朋友到书里去看一看,嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把书签夹在那里做记号,等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本。
1、幼儿自主阅读绘本,教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书,回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)
(1)嘟嘟的宠物是什么?
(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?
三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。
1、你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。
2、阅读图书第1页:嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?
3、阅读图书第2、3页:老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板,介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?
4、阅读图书第:4、5页:最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?
5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?
6、阅读图书第6、9页:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?
7、阅读图书第10、11页:我们一起来看看到底发生了什么事。
8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?
四、总结回顾。
1、你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?
2、如果让你养一个稀奇的宠物,你想要养什么动物呢?
延伸活动:
你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。
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