小学音乐欣赏课技巧
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导语:音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要组成部分,它对培养学生感受音乐,欣赏音乐的能力有着重要作用。下面小编为你整理的小学音乐欣赏课技巧内容,希望对你有所帮助!
1、“听”是欣赏作品的关键
音乐欣赏能力的形成,首先是多听。听得多了,自然慢慢地就能听懂,这是一个相对的过程。第一,感性欣赏。初听,给学生一个整体感受,让学生对音乐作品中音的高低一个认识过程。第二,理性欣赏。反复听,从速度,力度,调式,调性中去认识作品,对不同拍子要求学生用不同方式比划。老师要学会剪接音乐,要把主题音乐与副部音乐分开放,重点欣赏主题音乐。这样学生才容易记住主题,也获得了初步的感性认识和理解。
2、“说”是欣赏作品的'深入
教师要学会设问,引导学生回答,从而达到让学生说的目的。因此,在欣赏的过程中,教师要注重学生说的参与,及时引导学生说出听后感。这是非常重要的。如,《三只小猪》听前老师提问,让学生多听几遍主题音乐。第一遍愉悦式聆听后让学生自由说说听后有何感受,音乐情绪是怎样的。第二遍,分段细听,要求学生对各段旋律,音色,节奏进行简单对比。说一说情感及风格特点。从而让学生知道主题音乐,明白三只小猪建房的快乐心情。
3、“看”是欣赏的辅助
“看“是让学生在聆听音乐的同时可以通过视觉体验来感受音乐作品的美。一般我们都以多媒体为主,图片或其它形式为辅。但教师一定把握时间,不能看得太久。如,《魔法师的弟子》一课中,当学生完成“动作感悟,表现全曲后,老师为学生播放动画视频片段。这样既拓展了学生视野,又让“看”起到画龙点睛的作用。相反把视频看久了,就很容易转移对音乐课的关注,也妨碍学生展开想象的能力了。
4、“唱”是欣赏作品的基础
虽说音乐欣赏是以听为主的,但根据作品需要也可以适当加入“唱主题”环节。这样更有利于把握主题形象,也能让学生在听中准确辨认主题的重复和变化。更积极地把学生思维调动起来,获得更好的音响体验。如欣赏《三只小猪》,在听到主题音乐时,让学生合着主旋律唱“我的草房子盖好了,盖好了,盖好了。(模仿猪大哥)用同样的方法模仿猪二哥唱,我的木房子盖好了,盖好了,盖好了。(在唱猪小弟)通过这个唱的过程,既丰富学生情感体验,又激发了学生对作品欣赏兴趣,更让学生记住主题音乐。使学生在听赏时进一步入情,入境地去体验作品,而且也使学生充分展开联想和现象。
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