高中语文《重新创造的艺术天地》教案
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[教学目标]
1、了解“想象活动”在诗歌鉴赏中的作用。
2、能够运用本文的'理论进行诗歌鉴赏
[教学重点]
学习赏鉴诗歌
[教学难点]
学习赏鉴诗歌
[教学设想]
[教学方法]
扩展练习法
[媒体设计]
[课时安排]
一课时
[教学过程]
一、导入
二、阅读课文
思考:
1、诗歌鉴赏是一个“再创造”的过程,请你用文中五个字来概括一下。
2、完成练习一和练习三。
三、研究课文
1、整体感知
思考:本文阐述的问题是什么?
明确:对诗歌的鉴赏,是一种再创造,再创造的主要方式是想象活动,通过想象可以把握诗人的艺术构思,再现诗人创造的诗歌形象。
思考:本文的思路怎样?
明确:(略)
思考:请你用五个字来概括一下想象活动。
明确:泡,找,进,猜,补。
2、完成练习一
3、完成练习三
四、扩展迁移
阅读下面的诗歌,运用课文的有关理论来回答问题:
桃花溪张旭
隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。
(1)第1句写了“桥”和“烟”,“桥”本是静止的,“烟”本是浮动的,但是用一“飞”字,便化动为静,请解释原因。
(2)第2句中的“洞”即《桃花源记》中的桃源之洞,请解释“渔船”“桃花”“烟”这三者之间的联系。
(3)桃花源本是虚构的,诗人也知道从渔人那里也得不到回答,所以他的“问”既表现了一种情态,也表现了一种心情。请回答是什么情态,是什么心情。
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