课文操场上的教学方案
来源:学问馆 本文已影响4.87K人
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一、教学目标:
1、认识14个生字,会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
二、教材分析:
重点: 1、会归类认识14个生字,读准他们的音,知道常玩的游戏名称,并熟练认读。
2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。
难点: 认识“八、入、大、天”,记住他们的形,理解他们的意思。
三、 教学流程:
出示“小朋友在操场上活动”课件——引导学生看图说话——学生自 由发言
出示“带生字”课件——引导学生探究识字的方法——学生自主学习交流识字的方法。
四、 教学过程:
教学环节 教学内容 教 师 活 动 学生活动 媒体准备
导入新课
一、谈话激趣
1、叮铃铃的下课铃声响了,我们来到操场上尽情地玩耍,看,小朋友们在玩些什么呢?要求学生把活动名说全,再把话说完整。)
(1) 说清谁干什么。
(2) 按一定顺序把图意说完整。
2、适时点拨学生读准:翘舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、响”
(1)出示课件说话。学生自由回答
(2)学生自由朗读儿歌,要借助拼音读正确。 课件
新课教学
二、认读生字反馈自学情况再读儿歌,记生字。
1、小朋友,先小声读一读,你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。
2、探究认字方法,你是怎么认识这些字的呢?
3、教师巡视,点拨指导
4、教师检查反馈
(1)认读字卡
(2.)下面以小组为单位,进行检查(用课文中的儿歌引读边出示儿歌,然后请学生轻声练读,反馈自学情况,你们是怎么记住的呢?
5、再次出示儿歌,在理解字义的基础上,进行感情朗读。
6、你还喜欢哪些体育活动?
(1)出示词卡:跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝(请学生说自己喜欢的游戏)学习写字。
7、看图说句子。仔细观察图,想一想,这些小朋友在什么时间?什么地方?玩了些什么?他们玩得怎么样?(可用“有的……有的'…..还有的…..”句式回答)
8、学生自读不带调的词语:自己小声读读看。大屏幕出示不带音节的词语,学生反复练读。小组合作,学生自主学习生字学生自学,合作交流小组合作检查各小组汇报自学情况A积累识字方法。B重点指导点拨用手势,动作,联系生活实际帮助识记。学生自主学习生字A认读字音。B想办法记住字行C还可以借助组词或说话帮助理解字义。把自己喜欢的活动说给同桌听,向同组的小朋友介绍玩法。 大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”,学生自由认读
课堂小结 本课通过学习,会归类认识了14个生字,知道常玩的游戏名称,并熟练认读。希望同学们通过本课的学习,积极地锻炼身体,把身体练得棒棒的
daqiu bahe pai piqiu
打球 拔河 拍皮球
tiao paobu ti zu qiu
跳高 跑步 踢足球
“有的…….有的…….还有的……”
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