语文版一年级语文上册《小小的船》的教学设计
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【学习目标】
1、 认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字,会写“两”1个字。
2、 正确流利地朗读课文,理解课文内容。
3、 培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
重点:认识8个生字,会写“两”1个字。 难点:正确流利地朗读课文,理解课文内容。
【课前准备】多媒体课件
【过程预设】
一、儿歌导入。
1、听儿歌导入课题,揭示课题。 课前出示课件让学生先听儿歌。
师: 小朋友们,这首儿歌好听吗? 生:好听!
师:它的名字叫《小小的船》,是我们今天要学的一首儿童诗,请小朋友们打开书本68页,第六课《小小的船》(板书),我们来读一读题目6、《小小的船》。
2、学生齐读课题,并组织生字“船”的教学。
师:我们来认识“船”字,谁来读一读?它是翘舌音。(学生读)
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认识了“船”字,再读一次题目。 二、初读课文,学习生字。 1、自由读课文。
师:请小朋友们自由读一读课文,遇到不认识的字先停下来,借助拼音,多读几次,再往下读,还可以向同学、老师请教。(学生读,师巡视指导) 2、听录音。
师:我们来听一听录音。
师:再听一遍,可以小声跟着读。
3、画出本课的生字词,和同桌读一读生字词。
师:请小朋友们拿起笔,看谁能快速地找出课文里的生字宝宝,并把它们圈出来,然后和同学读一读。(学生找生字,然后读师巡视指导) 4、学习生字词。(多种形式学习,表扬说得好的学生)
师:我们来学习生字词。(出示卡片,教学“弯”字可让学生用手画一画,感觉“弯弯”。“两”字可用组多个词记忆。“尖”说一说由哪些熟字组成。“坐”是平舌音,课件演示形象记忆:两个人坐在土上面。“看见”课件演示:把手搭在眼睛上面看东西。“闪”是翘舌音,课件演示:门里面闪进去一个人。) 师:我们来拼读生字词。(学生集体拼读) 5、游戏:摘星星。
师:我们来玩生字游戏,摘星星。(点名读星星卡里的生字词) 三、 再读课文,理解感悟。
1、再读课文。
师:我们学会生字宝宝了,把它们放回课文里,你们还会读吗?谁来试一试,读一读全文。(点名读后齐读,表扬读得好的学生) 2、学习第一句诗:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。 (1)读这句诗。
师:我们来学习第一句诗,谁来读一读?(指名读,齐读。表扬读得好的学生)
(2)图文结合,知道“小小的船”指的是什么? 师:请看图,这是个什么样的月儿? 生:弯弯的。
师:请小朋友们跟着老师画一画。(板书:简笔画弯弯的月儿) 生:在空中画。
师:这个弯弯的月儿两头怎么样? 生:尖尖的。(师板书:尖尖) 师:这个弯弯的月儿像不像小船呀? 生:像。(师板书:像小船)
师:这里是把弯弯的月儿比作小小的船,所以“小小的船”指的就是这个...... 生:弯弯的'月儿。
(3)再读这句诗。(多种形式读,可加上动作。) 师:这么漂亮的月儿你喜欢吗? 生:喜欢。
师:那就请你们用喜欢的语气再读一读这句诗吧,如果能加上动作读就更好了。
(4)训练说话:弯弯的月儿像( )。
师:小朋友们,请展开你们想象的翅膀,想一想,弯弯的月儿除了像小船,它还像什么呀?(表扬说得好的学生)
生:像香蕉,像弯刀,像豆角,像眉毛,像妈妈微笑时弯弯的嘴...... 师:小朋友们的想象力真丰富呀!我们再读一读这句诗吧。(加动作读)
3、学习第二句诗:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师:多么可爱多么神奇的月亮船呀!你们想不想飞上去坐一坐呀? 生:想!
师:请小朋友们跟着老师一起飞上去(做飞的姿势)。 (1)引导学生回答“我”坐在小船里看到了什么?
师:你们坐在月亮船里看到了什么呀?谁来说一说?(表扬说得好的学生)
生:星星,闪闪的星星。 生:蓝天,蓝蓝的天。 生:(或看到其他)
(2) 读这句诗。(多种形式读,可加上动作) 师:这夜空的景色美不美呀? 生:美!
师;请你们用美美的语气来读一读这句诗吧!(可加上动作读)
4、读整首诗。
师:谁来美美地读一读整篇课文?(点名读,齐读) 四、练习:连一连。
师:我们来做练习,请小朋友们拿起笔做一做69页第3题,照样子,连一连。
学生做练习老师巡视,然后点名说一说答案,再集体读一读。 五、指导书写“两”字。
师:请小朋友们看大屏幕。(出示“两”字)这个字怎么读? 生:两!
师:请你们睁大明亮的眼睛仔细观察“两”字在田字格中的位置。 (指导观察每一笔的书写位置)
师:请小朋友们举起你的小小手,跟老师写一写。(师在黑板示范写) 师:请你拿起笔找到69页第4题描描写写中的“两”字,先描红,再写两个,看谁写的最漂亮!
(学生书写,老师巡视指导,并讲一讲写字的姿势。表扬写得好的学生)
六、总结全文。
师:这节课小朋友们表现得真好!不仅学会了生字,还能正确流利地朗读课文。 七、布置作业。
师: 这节课的作业是:1、朗读课文2次。 2、书写生字“两”一行。
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