让我们一起爱语文四年级上册第一课时教学设计
来源:学问馆 本文已影响1.92W人
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一、教学目标
1.阅读美丽童诗,激发学生做个好学生的愿望。
2.给学生讲生动的故事,激励学生与阅读交上朋友,每天给家长朗读课文,并养成习惯。
3.引领学生浏览人教社四年级上册语文课本,了解每一单元的主题,浏览目录,指导学生预习课文。
二、教学重点
给学生讲生动的故事,激励学生与阅读交上朋友,每天给家长朗读课文,并养成习惯。引领学生浏览人教社四年级上册语文课本,了解每一单元的主题。
三、教学准备
教师:准备美丽童谣及经典故事。
学生:浏览整本语文书,并给新书包上书皮。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
(一)诵读奋进的诗歌──播种立志的种子
1.同学们,你们升入四年级了。今天,是新学期的第一天,这堂课,是我们的第一节语文课。希望这第一节语文课,能给你留下深刻的印象。
2.暑假的时候,老师阅读到了一首诗歌,相信这首诗歌所说的,正是你的心里话。自己读一读。
3.指名读,大声地读。
全世界都在对我微笑
洪建全
今天,我偷偷做了一件事,
于是,全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手,
花儿对我挤眼,
小鸟儿在枝头吱喳叫,
小草儿们弯腰齐声问我好。
而我只不过暗暗下了决心:
从今要做个好孩子。
就这样,突然间,
全世界都在对我微笑。
4.为什么作者在诗中运用了“偷偷”和“暗暗”呢?“全世界”指什么?“全世界都在对我微笑”,因为什么呢?
5.新的学期,新的开始,坐在教室里的同学,一定在暗暗下了决心:从今要做个好孩子。你暗暗下了决心:从今要做个( )的好孩子。
6.引读:就这样,突然间,全世界都在对我微笑。
(二)聆听经典的故事──播种读书的种子
1.老师希望大家从今要做个好孩子,像小马丁一样,做一个爱读书的好孩子。
2.今天,我来给大家讲一讲有关小马丁的故事。
有一个以书为友的'小男孩儿,名叫马丁。他住在哪儿,这倒没关系,或许就住在维也纳,或许在纽约、罗马、斯德哥尔摩,或许在芬兰或西班牙的一个小山村里。马丁和祖母住在一起,祖母待他可好了,好就好在她常给马丁讲故事,谁也没有祖母的故事讲得好听。在那漫长漫长的冬夜,每天干完活儿,她就坐在壁炉旁,一边织毛线衣一边开始她的故事:“很久很久以前啊……”或者“那时你还太小,不记事儿呢,听着,故事开始了……”
马丁屏住呼吸认真听着。
有时,毛线衣织到针脚复杂的地方了,那故事就变成这样的了:
“那魔术师大叫……一、二、三、四、五……你这小可怜儿……六、七、八……你猜怎么样……上二针,下二针……我说到哪儿了?”
“你猜怎么样。”马丁帮她回忆。
“怎么样?什么怎么样?出什么事了?我是不是丢了一针?”老祖母吓了一跳,忙问。马丁也生气地跳起来,埋怨奶奶织破活计。
‘我要是不织,你礼拜日穿什么?你穿衣服太费,小朋友。”奶奶说。停了一会儿,她又说:“其实,你不小了,可以自己看书了。”
不一会儿,祖母就给马丁的桌上放了一本厚书。马丁闷闷不乐地翻起书来,发现里面有不少图,就问奶奶这些图是什么。
“我可不给你讲。我讲的也许还没你自己想的有意思呢,自己看吧。”
可马丁不乐意读。他只是漫不经心地翻着,倒是那些色彩鲜艳的彩图令他产生了好奇心。他深知那些黑字是讲解这些彩图的,可读起来又太费劲!
“您念给我听吧。”他央求奶奶。
奶奶摇摇头:“我念,谁来给你织毛衣补衣服?”
马丁叹口气又低下头去读书了。一开始他读得很慢,可读着读着他突然读上瘾了,忍不住要不停地读下去。很快读完了一页,他又接着读下一页,越读越高兴,一直读得满脸通红。奶奶见状不得不劝他快上床睡觉。
书!人一旦用心读懂了第一本,就会开始一本又一本地往下读。很快他就有一大堆书了。有时他盯着自己的书,心想这些书在书架上看上去各不相同,不过是有个彩色封面的一叠子纸,一句话不会说,什么许诺也不会给你,可一旦打开来读,它们就会牵着人的手,把他带进神秘的王国,去做冒险的旅行。书使他成了一个了不起的人物:作为走遍全世界的旅行家,他征服了世界上的最高峰;他可以忍饥挨饿,为的是寻找财宝;他变成了一个英雄,救了一个小孩子的命;他甚至变成了一个小姑娘,被坏人骗走了,最终又找到了自己的父母,全家人团聚后,幸福地流着泪大喊大叫……
最令马丁感到神奇的是,他成了书的主人,书是他的仆人。书不再像祖母或老师了,书开始听他的话了。只要他高兴,这些书就会向他讲它们知道的一切。他真是越读越起劲了。他站着也读,走着也读,有时就在牲口棚里靠着他的小毛驴读,有时上床以后偷偷地读。甚至上课时把书放在书桌里偷偷读,老师发现后没收了他的书。
老师说:“如果你只读书不听课,那就不好了。因为书是跟你一块儿成长的。你长得越大,书也就变得越难懂。如果你不听讲,不学新知识,你就读不懂大书了,明白吗?”
马丁虽然没听懂老师的话,但他上课不再偷看课外书了。后来,老师把马丁带回自己的家,马丁看到老师家有那么多的书,柜子里、桌子上、书架上到处是书。老师对他说:“先拿一本回去,看完一本再来换新的。”
马丁现在开始给祖母念书听了。每天祖母坐在壁炉旁织毛衣,马丁就给她念好听的故事。
(德)莱普曼等著,《长满书的大树》,湖北少年儿童出版社,2011.04.
3.知道老师为什么给你讲这个故事吗?(希望你与书交朋友;不管在什么地方,都可以读书;预习新课时,把这本语文书上的课文一遍一遍地读给家长听)
(三)提出明确的要求──播种习惯的种子
1.预习:读5遍课文,不管家长在做什么,你可以站在家长身旁,读给你的家长听;解释文中不理解的词语;画出文中的生词。
2.准备一本《新华字典》或者《现代汉语词典》,学习语文要常常查词典,弄懂不理解的词语,这是学语文的基础。
3.准备一本《好词佳句》,常常诵读,丰富你的语言积累。
4.语文的学习,要围绕着四个字──听说读写,做到静心地听,自信地说,大声地读,认真地写。
(四)浏览整本的图书──播种预习的种子
1.浏览一下全册书的题目,感受单元主题。
2.阅读第一课,读五遍课文,订正字音。每学习一篇精读课文,当我们学习完这一课,都要讲课文背诵下来。只要认真读,认真记,每一个同学都不会畏难。
3.将生字组成的词语圈画在书上。
(五)回顾美丽的童诗──播种理想的种子
全世界都在对我微笑
洪建全
今天,我偷偷做了一件事,
于是,全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手,
花儿对我挤眼,
小鸟儿在枝头吱喳叫,
小草儿们弯腰齐声问我好。
而我只不过暗暗下了决心:
从今要做个好孩子。
就这样,突然间,
全世界都在对我微笑。
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