溶液的酸碱性评课稿范文
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戚老师的课有以下的.特点:
①情境引入新颖:从饭店中经常见到的一种萝卜红色的包菜入手,让学生课前做家庭小实验拍成照片或DV,课堂上首先让学生展示成果,提出问题“这是个别现象还是一般现象”引入新课。
②酸碱指示剂的教学设计:通过紫包菜与紫色石蕊相似,导入到石蕊变色的探究;通过“慧眼识酸”确定出三瓶未贴标签的液体,进而过渡到无色酚酞变色的探究。
③课前、课中、课后与生活实际联系比较紧密,探究味较浓,实验探究贯穿整节课,让学生动手探究获取知识,告别告诉式教学。
④课堂情节跌宕起伏,穿插了交流成果、讲述故事、实验探究、吃水果比赛、魔术大揭秘等,让学生身心备受愉悦。
⑤通过“葡萄酒变汽水”的魔术,来考察学生能力,打破了传统的以题目来考察学生,让学生不知不觉就运用新知。
⑥通过让学生实践调查,起到一个学以致用的效果,让学生知道化学来源于生活,服务于生活。
⑦最后布置的课后家庭小实验,让学生感受到自己就是一个科学家,这是我校化学教研组的一贯做法。我们化学组都是用家庭小实验来引领课堂教学,让学生带着问题上课。
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