小学语文《开学第一天》教学设计
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教学要求:
1、 有感情的朗读课文,理解课文内容并背诵。
2、 认识十四个生字(其中包括两个多音字),会写八个生字。能够积累一定的词语。
3、 激发学生对校园生活的热爱。
教学重点、难点:
1、 理解课文,体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。
2、 学会本课的十四个生字,会写八个生字。能自主积累赐予。
教学准备:
小黑板、 字词卡片
教学时间:
2课时
第一课时
一、 教学目标:
1、 在课文中识字,体会同学们开学时的喜悦心情。
2、 结合自己的感受,有感情的朗读课文。
3、 正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。
二、 教具准备:
挂图、卡片、音乐。
三、 教学过程:
(一) 导入新课:
同学们,很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期,你们又来到了学校,能说说你现在的心情吗?
(学生自由说,老师对说得好的同学及时鼓励。)
你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
(二) 助拼音,自读课文:
1、 学生自由读问,要求读准字音。
2、 指名汇报,把读不好的词语反复读几遍。
3、 学生之间互相度,各自纠正读音。
4、 出示词语卡片,指名认读。
格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇
兴奋 仿佛 突然
5、 读带有词语的句子:
今天的阳光格外灿烂,校园的花朵格外鲜艳。
老师在校门口笑脸相迎,同学们见面分外喜欢。
就像一年前的我,睁着好奇兴奋的大眼。
看着他们,我仿佛突然长高了。
6、 说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?
7、 分组读读,从这些句子中,你又想到了什么?
8、 课文中的小作者心情怎样?他又想到了什么呢?想想应该怎样读,小组间互读。指名读、集体评议。
9、 出示句子,指导朗读:
今天的阳光格外灿烂。
校园的'花朵格外鲜艳。
应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。
(三) 展开想象,让学生畅所欲言:
说说你升入二年级时,有什么希望和打算?
(四) 读读、演演、背背:
1、 选择你喜欢的小节读给大家庭。(可加上动作表演)
2、 试着背一背,自由背、同桌背、指名背。(配乐)
四、 板书设计:
开学第一天
老师 笑脸相迎
同学 分外喜欢 扬起风帆
小弟弟、小妹妹 好奇兴奋 送去温暖
第二课时
一、 教学目标:
1、继续认读生字、新词,读课文。
2、会写课后的八个生字。
3、有感情的朗读课文。
二、 教具准备:
生字、新词卡片、田字格黑板
三、 教学过程:
(一) 巩固复习
1、 出示生词卡片,读一读。
格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇 兴奋 仿佛 突然
2、 出示生字卡片,说一说你先记住了哪些字?
格 灿 烂 艳 始 扬 帆
妹 背 迈 睁 仿 佛 空
指名说,集体评议谁的方法好?
3、 出示多音字。
相 分
能不能说说他们怎么读?能给他们找找朋友吗?
(二) 学习生字
1、 指名读准字音,记住字形。
2、 按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗?
3、 词语积累,看谁组的词多。
4、 指导书写。
(1) 观察字形特点,说说你发现了什么小秘密?
(2) 重点知道:“阳”“说”“给”
5、 巩固练习:
(1) 完成生字作业,比一比,看谁写得好。
(2) 背诵课文。
四、 板书设计:
纟:给
讠:认 识 说 话
阝:队 阳 阴
五、 课堂作业设计:
1、 给多音字组词:
2、 写出代有下列偏旁的字,越多越好。
讠:
阝:
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