《教育教学中师德修养案例研究》优秀读后感
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学习了《教育教学中师德修养》感触颇深。教师不仅是知识的传授者和创造者,还是道德示范者,师德只有在道德示范和实践中才能得以升华。我国著名教育家陶行知先生曾说:“教师个人的一言一行,一举一动,都要修养到不愧人师的地步。”作为一名小学教师,加强师德修养,要把内省与外修、言传和身教有机结合起来,时时事事处处做学生的表率、世人的楷模。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从,”教师只有在教学中思想活跃、态度积极、热情饱满、作风民主、仪态端庄、言行文雅,在社会生活中人格独立、志趣高洁、自尊自爱、自信自立、是非分明、与人为善、协作奉献,才能赢得学生和世人的尊重,才能生发出超凡的人格魅力,才能使学生“亲其师、信其道”,达到一种理想的教学境界。
师爱是师德修养的灵魂。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱便没有教育”。可见,爱是教育的生命。爱学生是做好教育教学工作的前提和基础。教育艺术之树只有植根于爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。爱学生,首先表现在尊重学生,平等对待每一位学生。教师和学生都是具有独立人格价值的`人,两者的人格是平等的,价值是平等的,没有高低、强弱之分。所以要建立起人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。作为教师,我们不能选择受教育者,必须面对现实,必须平等地对待每一位学生,真诚地热爱每一个生命,让每一个学生都接受教育,为每一个学生提供发展的空间,让他们的潜力能得到最大的发挥,为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。
在新的阶段、新的形势下,我们只有自觉地加强师德修养,自觉进行思想约束,内心时时检查反省自己的言行,努力加强自我修养,强化自己的道德意识,磨练自己的道德意志,并在实践中转化为道德行为,正己、敬业、爱生、奉献,做一个品德高尚的人民教师!
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