《天上偷来的火种》教学实录片段
来源:学问馆 本文已影响1.52W人
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师:轻声读课文,找找课文中出现了哪几位神?
生:课文中出现了宙斯、普罗米修斯、阿波罗
师:还有谁来补充?
生:课文中还出现了海格立斯。
出示图片和名字
师:我们一起来读读这些神的名字生读
师:你们想了解宙斯吗?读读文后的注释。来了解他。生读
师:在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师,凡是对人有用的,能够使人类满意和幸福的,他都教给他们。
师:谁了解阿波罗、海格立斯?
生:阿波罗是太阳神,海格立斯是大力神
师:对,他们都是宙斯的儿子
师:试着把这些神的名字连起来说说课文主要讲了一件什么事。
评析:
学生有自己的新奇爱好:童真、童趣、痛心,再结合本课的特点——神话故事,因而,教师应尽可能地让学生选择自己认为有价值的阅读内容。我在揭示课题后,让学生快速朗读课文,圈出几个神的名字,并读读神的名字后,再让学生说说对这几个神的了解。然后让学生把这几个神的`名字串联起来说说这个故事主要讲了一件什么事?最后让学生一齐朗读课文的主要内容。这样的安排便把阅读引入课文的重点,使课堂上呈现出一派主动探究,积极思考的活跃气氛。
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