冀教版《三个问题的答案》优秀教学设计
来源:学问馆 本文已影响1.87W人
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知识与技能:
1.正确认读本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字,会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。
2.理解课文中的剧情,理清文章线索,感受亲情、友谊、爱的神奇与美好,体会文中真挚的情感。
3.能流利地朗读课文,并能和伙伴合作表演剧本。
过程与方法:
小组探究识字、书写生字;多种形式熟读课文;合作交流、畅谈所知所感,在此过程中鼓励孩子独立思考,质疑问难,深入感悟。
情感、态度、价值观:
懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考,做生活的有心人。
课前准备:
录音机;
教学过程与设计说明:
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1.教师先板书“三个问题”,指名学生读。
2.师:看到同学们欣喜地表情,就知道我们都喜欢童话。童话有有趣的故事,可爱的人物,还告诉我们生活中的道理。童话伴随着我们快乐成长,是我们梦的摇篮。
同学们,在生活学习中大家都有很多的问题,今天我们就要来一起看看小木偶的问题,并来帮他解决,你们愿意吗?
二、初读课文,自学生字。
师:孩子们,那么就先让我们把课文读一读。
学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、等
三、配乐听读感知,自读课文,学习生字
1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。
2.学生自己读课文,勾出不认识的生字。
3.师指名读课文(2——3名)。
4.学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。
5.教师指名识字、正音(2——3名)。
6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。
7.小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)
四、再读课文,大概了解课文内容
1.师明确读文要求:要把字音读准、句子读流利。
2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式,力求读通畅。
五、精读体悟
在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟
1.师:大家了解了小木偶的三个问题了,你能帮他回答吗?
学生交流自己的看法。在交流过程中,教师不要强调答案的正确统一,要倾听孩子的想法,给孩子充分表达的机会。
2.师:你们的想法都很好,小天使也为小木偶作了解答,让我们看一看小天使的答案。
(1)首先找学生把小木偶的第一个问题读一读。然后引导学生快速的默读第一部分,找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法利用小组合作学习的方式来解决。
(2)最后,引导学生把自己对问题的独特看法,和课文对照,谈谈自己的想法。
3.指导学生进行联想,然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。
4.交流各小组联想内容。
5.小组同学合作学习,然后全班讨论学习。
6、分角色朗读。配上音乐,使学生在读悟中受到“能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验、认真思考,做生活的.有心人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。
六、作业 1.通顺、流利地朗读课文,并把这个故事讲给你认识的人听。
2.制作好你喜欢的文中形象的头饰,准备下节课表演课本剧。
第二课时
一、演读见悟
在经过精读体悟后,让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步:
先让学生认真读剧本,体会人物情感,把课文读通读熟。然后,在小组中,分配角色,练习表演。在小组表演的过程中,教师要注意随机指导,把表演落到实处。最后,可以推荐比较优秀的小组在班上表演,也可以全班同学共同参与,一同表演。
1.自报角色。
2.角色定位(即把自己与角色融为一体,揣摩角色的语言、动作、神情,使之合乎角色要求)。
3、同桌或四人小组演练。
4.小组代表配乐表演(因该文中小猴、小鸭、小鹰学本领的经过太简单,所以可指导表演者把四人小组联想内容融入到表演当中去)。
5.课本剧改编、表演(与现实生活紧密联系)
6.师生共评(从语言、动作、神情及配合诸方面点评)
7.评后再读。
二、指导书写生字,拼读认读生字。
1.用自己喜欢的方式识记生字。
2.生字书写。在学生自己练习的基础上,交流写字的体会,教师相机指导。如:“丘”容易写成“兵”;“朗”与“浪”的区分。
3.识记、拼读十三个认读字。指导学生把十三个认读字在文中画出来,做上记号,反复连词诵读。
1.自己提出几个问题,写在问题本上,找自己的好伙伴试着解答出来
2.运用所学知识及懂得的道理对自己进行自评、共评。
3.总结语:
世间一切美好的事物,都在爱的包围呵护中散发着温馨的气息.让我们珍惜生活中看似平常的浓浓珍情,用一颗充满爱的心去面对生活,遇到问题用心去体验,认真去思考,做生活中的有心人!
四、布置作业
1.书写本课七个生字,给十一个认读字加注拼音。
2.朗读课文,把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听。
教师也可以向学生提供剧本,有学生利用课下时间排练演出。
第二课时
一、演读见悟
在经过精读体悟后,让学生带上自制头饰进行课本剧表演。表演的过程中,教师要注意随机指导,把表演落到实处。最后,可以推荐比较优秀的小组在班上表演,也可以全班同学共同参与,一同表演。
二、指导书写生字,拼读认读生字。
1.用自己喜欢的方式识记生字。
2.生字书写。在学生自己练习的基础上,交流写字的体会,教师相机指导。如:“丘”容易写成“兵”;“朗”与“浪”的区分。
3.识记、拼读十三个认读字。指导学生把十三个认读字在文中画出来,做上记号,反复连词诵读。
三、总结,拓展延伸,积累实践
世间一切美好的事物,都在爱的包围呵护中散发着温馨的气息.让我们珍惜生活中看似平常的浓浓珍情,用一颗充满爱的心去面对生活,遇到问题用心去体验,认真去思考,做生活中的有心人!
四、布置作业
1.书写本课七个生字,给十一个认读字加注拼音。
2.朗读课文,把你课上所学内容及懂得的道理讲给家长听。
教师也可以向学生提供剧本,有学生利用课下时间排练演出。
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