《认识单、双数》课后反思
来源:学问馆 本文已影响1.64W人
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今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》,活动的重点主要是通过图片的两两排队,让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比,区分10以内的单、双数。在环节设置上,我采用了老师先演示,幼儿发现规律,教师总结,幼儿再操作加深感知的方法。 因此教具的摆放与老师的演示十分重要,它直接影响到幼儿对单、双数的观察、认识,所以,每列的图片应紧贴竖线排,最下面的一个图片应紧贴横线排。而我在演示时,始终应把每行最上一个圆片拿下来与最下面一个配对,如是单数,自然会剩下一个。为了帮助幼儿正确区分单双数,记住特征,在总结环节,我应该多请几名幼儿讲:“它是几,它排成什么样,是什么数,为什么?”或上来找一个单(双)数说出它为什么是单(双)数。帮助幼儿理解、记忆。
在幼儿操作准备上,我准备的.材料纸是白纸,这样幼儿在送纸球时就很被动。不知道应该先送数字几纸球,即使后来我让他们统一先送5和6的纸球,趣味性也不高。如果在准备材料纸时事先分别在白纸上标出10以内的数,这样幼儿在得到材料纸时就知道自己要送数字几纸球,而且和旁边同伴送的也不一样,讲述时可以互相检查操作结果,得到更多锻炼。 通过这节课,一部分幼儿能区分10以内的单、双数,但是还有一部分幼儿对10以内数量的感知不准确,而影响了操作认识,在总结规律上,幼儿还不能完整的说出操作过程以及为什么。在以后的活动中还应多延伸,多练习,小组活动的操作材料也应更丰富,让幼儿多方位的理解、巩固。
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