《英英学古诗》教学后记
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二年级的学生已经有了一定的语言积累,对于《静夜思》也已经很熟悉,都会背,但这是一种机械记忆。有些学生连诗中的.一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗意及蕴含的道理还不明白。所以,在教学中,我结合低年级学生这方面的学情,根据教学大纲的要求,进一步提出了第二课时的教学目标,即在理解字意和诗句的基础上,读好、背好这首诗,体会古诗所蕴含的道理。
在教学中创造性的使用好教材,利用英英和奶奶的对话图,创设表演对话的场景,扎扎实实组织学生开展语言实践活动,为学生个体学习营造一个良好的语言环境。当学生已能熟读课文,理解诗意之后,让他们分角色来演一演,进行一场祖孙俩的对话。在组织方式上,还由师生先扮演角色示范引路,再让学生同桌互相练习对话,使每一个学生都有说话的机会,很好地进行了语言了训练。
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