车的世界教学分析
来源:学问馆 本文已影响2.6W人
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我今天执教了第八单元《车的世界》。对于一年级学生来说,他们虽然年龄较小,但是他们的求知欲非常强烈,对自己感兴趣的事情非常专注,个个喜欢动手操作,乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人;对生活有了一定的观察能力,能自觉、主动地获取信息。课前,我本想把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。但还没等我开口,孩子们已争先恐后地告诉我,他在什么地方看到过车的图片,他家也有某种车的模型,能不能带到学校来。看到孩子们反响这么强烈,我非常高兴,便鼓励他们去收集车的资料,和爸爸妈妈交流有关车的知识,为上课做好准备。结果今天有的带来了图片、有的带来车的模型,还有不少同学自己动手画了各种各样的车,非常认真。为今天上好课打下了基础。
我想通过今天上课,我最大的收获就是改变传统的学生被动接受的学习方式,体现开放、综合、多元的.教学方式,让学生在主动、合作、探究中愉快地学习。通过形式多样、循序渐进的方式,让学生掌握字词。
如(1)听声音辩车型,看车图读车名,图词分开学词语,贴车名游戏巩固字词;
(2)充分利用多媒体组织教学,把书本上死的车辆活灵活现地从屏幕上展现给学生,在认识“车”的同时认识车辆的名称,这样图字结合,学生兴趣浓厚。
(3) 教学过程在我的引领下充分体现了学生的主体性,我教得较轻松,学生学得开心,思维积极活跃。整个教学活动中,我和学生始终处在一种平等、民主、和谐、合作的氛围中,课堂显得生动活泼,收到了良好的教学效果。
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