《分数输入的学习》优秀教案设计
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教学目标:
1、 学会用WPS2003输入分数。
2、 学会“图文符号库”中插入数学分数,能进行分数字体的调整。
3、 体验自身设计数学分数练习卷的乐趣。
重点:
输入分数
难点:
公式字体的调整
学习方法重点:
自学,操作
分层点:
图文符号库的其他操作
教学过程:
一、情境导入
师:同学们,你们喜欢听《西游记》的故事吗?今天老师就讲一段给大家听。
话说唐僧师徒四人去西天取经,一天路过桃园,停下来休息,孙悟空、猪八戒见了又大又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要吃桃子可以,不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头:“行啊!行啊!” 师傅说:“有4个桃,平均分给你们俩,每人得几个?请写下这个数。” “这太简单了!” 悟空、八戒提笔就写了个“2”。师傅接着说:“要是把2个桃平均分给你们俩,每人得多少?请写下这个数。” 悟空手快,顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说:“要是把1个桃平均分给你们俩,每人得多少?又该怎么写呢?” “半个!半个!”“可是半个用一个数该怎么表示呢?”这兄弟俩你看看我,我看看你,手足无措。
师:同学们,你能把“半个”用数来表示吗?
指名回答。
问题:同学们,在电脑上怎样输入“ ”呢?(板书)
指名回答,交流、讨论。
二、通过“画图”输入分数
讲解:老师第一次在电脑上输入分数是怎样输入的呢?
打开“画图”输入分子和分母,画直线作分数线,再框选这个分数。
然后通过“复制”“粘贴”到文档中。
老师演示:
同学活动:请同学也试一试这样输入一个分数。
指导巡视。
三、通过“文本框”和“自选图形”组合输入分数
讲解:由于是通过图片的形式插入的分数,这样的.分数是无法进行修改的。那能不能输入可以修改的分数呢?
我原来是这样做的:先插入二个“文本框”一个为分子,一个为分母,再用“自选图形”的“直线”画一分数线,然后通过“绘画”进行组合。
老师演示:
同学活动:请同学也试一试这样输入一个分数。
指导巡视。
四、通过“图文符号库”输入分数
讲解:今天我们来学习一种更快捷方便的方法输入分数。
同学活动:自学书P43
提示:视图->工具栏->图文符号库
图文符号库->数学类->常用公式单元->一般公式
同学活动:请同学也试一试这样输入一个分数。
指导巡视。
五、试一试
讲解:今天同学们了解到“图文符号库”,请试着通过“图文符号库”输入一些其它的符号。
同学活动:请同学也试一试输入一些其它的符号。
指导巡视。
六、相互交流
1、了解一下他人的一些符号是怎样输入的?
2、同时,传授一下自身是怎样输入一些符号的。
教学反思:
平时我们输入一份试卷都需要3、4小时,要同学完成一份数学分数练习卷,虽然难度不大,但也需要时间。我通过分析教材,认为这课主要的教学目的是信息技术与数学的整合,知道在文档中怎样输入分数。因此我把学习重点放在分数的输入上,于是我设计了我输入分数的经历。
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