绿色植物与生物圈的水循环教案
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学习目标:
1、知识目标:1.说明植物体内水分运输的途径。2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。3.描述绿色植物
在生物圈中水循环的作用。
2、能力目标:练习制作叶片横切面的临时装片,认识叶片的结构。
3、情感目标:认同绿色植物蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。
学习重难点:重点:绿色植物在生物圈的水循环中的作用。难点:制作叶片横切面的临时切片,认识叶片的结构。
学习过程:
一、课前预习
1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。
2、导管能自而运输,而筛管能自而运输。
二、导入新课
想象“假设没有水,一棵树会怎样?”一分钟后回答,那么水分进入植物体内的途径是什么呢?
三、合作探究:(一)植物对水分的吸收和运输
以小组为单位,课前取一段带叶的茎,插进滴有红墨水的水里,并在阳光下照射3—4小时取出,你看到了什么现象?讨论完成:水分在茎内的运输途径是怎样的?
(二)植物的蒸腾作用1、阅读p110-113,做实验:观察叶片的结构,参照教材第112页图3-29叶片的结构示意图,认识气孔并总结叶片的结构。
2、阅读课本112页,讨论完成以下问题:
(1)保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同?保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义?
(2)植物体散失水分的门户是 ,它的开闭由 控制。在白天和黑夜,它是怎样工作的呢?
(三)绿色植物参与了生物圈的水循环
观察课本113页图,讨论、完成下列问题:
1、你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗?
2、绿色植物在水循环中起什么作用?
3、如果地球上没有绿色植物,水循环还能进行吗?
四、交流展示
五、归航拾贝
根从土壤中吸收的水分由茎运输到叶,大部分通过蒸腾作用散失到大气中,参与生物圈的水循环。绿色植物在生物圈的水循环中有重要作用,我们应该保护绿色植物。
六、达标测试
1、P1141
2、P1142
3、P1143
4、P1144
5、我们给果树剪枝时,往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液,这主要是( )
A、来自木质部导管中的水分和无机盐 B、来自韧皮部筛管中的'有机物
C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐 D、来自木质部导管中的有机物
6、在茎的结构中,导管、筛管、形成层分别属于什么组织( )
A、分生组织、输导组织、输导组织 B、营养组织、营养组织、分生组织
C、输导组织、输导组织、分生组织 D、分生组织、分生组织、输导组织
7、若将一段?∫兜南誓塾拙ソ?牒?泻炷??乃?铮?庹?—3小时后,取出幼茎横向切断并观察,将会看到什么现象? ;造成上述现象的原因是什么? 。在上述操作中,采取光照措施的目的是什么? 。
8、温带地区冬季寒冷,大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是( )
A.减少植物体内营养物质的消耗 B.减弱植物体自身的蒸腾作用
C.使植物的吸收和运输能力加强 D.使植物体避免寒冷气流侵袭
4、在移栽植物时,将无色塑料喷到植物的叶面上,结成一层二氧化碳、氧气可以通过,而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是( )
七、学习感悟:
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