关于八年级信息技术《数据计算》的说课稿
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尊敬的各位评委老师大家好我说课的题目是《数据计算》,下面我就从教材、学法、教法以及教学过程、反思等五方面加以说明。
一、说教材
说教学内容、对象
《函数计算》是江西科学技术出版社初中信息技术(八年级上)第3章第三节课。本节课是excel2003当中最重要的一节课之一,学生能否正确、熟练地掌握excel2003的计算操作,就取决对本节课的学习情况。教材对象是八年级学生。
说教学作用地位
当今信息化社会,各个领域有大量的数据信息需要处理,像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。然而传统人工处理数据的方法已经不能满足需求,Excel也就成为了最有效的数据处理工具之一。作为中学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何创建工作表的基础上,进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识。
说教学目标
①学生掌握求和函数、求平均值函数、求最大值函数、求日期函数的用法。
②学生学会最小值函数、统计函数的操作。
①培养学生利用excel软件分析数据、处理数据和管理数据的能力。
①培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。
①培养学生主动思考,积极探索的精神。
②培养学生自主学习与合作探究的素养。
③培养学生动手操作的能力。使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐
教学重点、难点
重点能够根据需求选择和正确使用函数
难点函数中单元格范围的选定
二、说学法
学情分析
八年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习,学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作,在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识。
学法分析
(1)采用多媒体互动教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识。
(2)教师少讲、精讲、让学生通过操作学习,在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性,让学生在操作中发现问题。既有利于学习新东西,又能充分发挥学生的主体作用。
(3)强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析,通过对知识的巩固,消化和运用,通过讲练结合最终将知识转化为能力。
三、说教法
在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,信息技术是属于综合实践课程内容之一,其课程注重的是知识、技能、能力,以及情感意识和创造力的培养。依据本课教材的特点,我着重采用以下教学方法
自学法
对于内容比较简单,并且教材有明确答案的知识点,采用自学法,既可以体现学生的主体地位,又可以培养学生的自学能力。
实例演示法与讲授法相结合
为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容,我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点报表实例。通过讲解、演示课堂实例,给学生留下深刻直观的印象,让学生更快、更容易地掌握新知识。
任务驱动
特别设计了针对难点的当堂练习,学生小组讨论探究,实现难点突破。
提问法与启发引导相结合
在完成实例的过程中,我会通过“提出疑问”逐步引导学生,让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来,从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力,使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。
四、说教学过程
复习旧课,引入课题
前面我们已经学习了excel公式计算的基本方法,在我们生活中经常要接触到各式各样的数据表,比如、教师工资的构成表、企业报表等,那么我们如何快速地求出。这就是我们这节课要学习的重要内容
教师出示“月考成绩表”表格,请学生用公式求出这些数据的总和、平均值、最大值、最小值和三率等等。
(目的一方面回顾一下excel公式计算的基本方法,另一方面让学生意识到利用excel公式计算该报表总和、平均值和三率很麻烦,且没有公式可以求出其中的最大值、最小值。)
学生就会问教师有没有比较方便、快捷方法求出这些数据。我说肯定是有的,同学们想不想知道是怎么操作的?
(目的使学生对新课内容产生兴趣,激发学生的求知欲。)
新授课
1明确目标,提出任务
教师提供这个班某次月考数据成绩表,学生完成如下任务
1、用sum 函数求出每个学生的总分。
2、用average函数求出各学科的平均分。
3、用max函数找出各学科的最高分。
4、用min函数找出各学科的最低分。
5、用today 函数得出制表日期。
(二)实例演示
利用sum函数求出每个学生的总分
教师利用函数计算出第一个学生的总分。在教师讲解完之后,趁热打铁,引导学生归纳利用函数进行计算的一般步骤,并应注意在使用函数时单元格的选取范围。
(目的通过既讲述又演示操作过程,让学生更易理解和掌握;根据结果,适时提出问题,使技能点环环相扣,由浅入深,激发学生探索技能的欲望。)
(三)巩固技能
学生练习操作过程要求学生用sum函数求出其他同学的总分及各学科的总分。
自主探究、合作交流、展示与评价
对于其余四个函数的'学习让学生利用自主探究、合作交流、展示与评价等方法进行完成。
1、自主探究教师进行引导,把学生上机操作过程中出现的一些问题及时加以反馈,进一步加深操作要领。
2、合作交流把学生分为4个小组,每组设立一位电脑较好的学生担任组长,负责这组学生的答疑和管理这组的纪律,组内学生开展“合作”和“探究”活动,充分发挥学生的团结协作精神。
3、展示与评价每个小组在完成任务以后,展示自己的作业,由学生自己进行比较,从而能够吸取他人长处,互相促进提高。
(目的检验学生对教师教学内容的掌握情况,培养学生的实际动手操作能力,让学生掌握根据不同的需求正确运用所学,实现教学难点的突破)
课堂小结
教师让几个同学展示练习步骤,师生共同评论,最后教师进行总结课本内容
1、本节课学习了学习了五个常用的函数计算sum、average、max、min、today。
2、能够根据需求选择和正确使用函数
3、选择数据时对于连续数据用到shift键,对于不连续数据用到ctrl键。
(目的锻炼学生自我表达能力,总结加深对本节课内容的强化)
五、说说教学反思
1、教学目标的确定恰当,并具有可操作性和可评价性。
2、充分尊重和体现学生的“主体”地位,给学生更多思考和解决问题的时间,做到了“做中学,做中教”。
3、培养了学生积极的情感态度,也提高了他们的计算机操作能力。
最后,由于各方面的因素,实际课堂所达到的效果和模拟课堂会存在一定的差距,敬请各位老师批评指正!
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