关于拼音《r、er》课文教学设计
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教学目标
1、学会声母r和特殊韵母er,
能在四线格里正确书写。
2、能准确拼读带有r的音节。
3、读儿歌,感受学拼音的乐趣。
教学重点
读准声母r和带有r的音节,记住特殊韵母er。
教学准备
生:拼音卡片。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、谜语导入
猜谜:一个球,圆溜溜,晚上没有白天有。(太阳)
出示一轮红日,今天我们学习一个与“日”读音相近的字母。
二、新课教学
激趣:要学会这个新朋友可要闯过“三关”,有信心吗?
1、第一关:我会认。
(1)看图,图上画了什么?(一轮红日下,一棵小苗正茁壮成长。)
(2)出示r,师范读,讲发音要领:与sh的发音方法基本相同,只是发音时声带要颤动。生跟读,指读,齐读。
(3)引出ri,从音、形两方面说一说和r的异同。
(4)读ri的四声,同桌练习组词,说话。(例:日:红日,一轮红日升起来。)
(5)r还有好多好朋友呢,学习“拼拼读读”,生自由读,指名读,齐拼读,抽读音节卡。
(6)看第二幅图,猜谜语:“左一片,右一片,从来不见面。”(谜底:耳朵)领读“耳”,体会舌头怎样动。
(7)出示er,猜猜它可能读什么。配合手势范读,指名读,开火车读。
(8)介绍er是一个特殊韵母,引导学生质疑(为什么特殊?),探索解疑,领悟“特殊”(因为它不与别的声母相拼,单独作音节)。
(9)练读er的四声,组词说话。
小结:你通过第一关了吗?
2、第二关:我会写。
(1)仔细观察图画,r像图中的什么?教顺口溜:小苗出土rrr。
(2)师板书,生书空,提示:r占中间格。
(3)完成“读读写写记记”,想写几个就写几个,在最满意的字母下画一颗五角星奖励自己。
第二关你顺利通过了吗?同桌评一评。
3、第三关:我会读。
今天,老师还给大家带来一首非常好听的儿歌(大屏幕显示儿歌全文)。
(1)生自己拼读,圈出红色音节的'字,多读几遍:rì、ér、ěr。
(2)范读,重点指导zhào、jiān、yuán、shuí的读音。
(3)分段读,指名分角色朗读二、三小节,读出一问一答的形式。可以加上动作。
(4)指导背诵。
(5)仿照2、3小节的形式,自编儿歌。你还知道哪些动物的耳朵?它们有什么特点?提出问题,考考小伙伴。
恭喜大家顺利闯过三关。
三、巩固练习
1、抽读卡片zh、ch、sh、r,说说有什么相同的地方。
2、抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r,辨别平、翘舌音。
3、完成语文书上的“读读连连”。
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