《力的合成》课后反思
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本节教学设计通过实验满足学生成为“探究者”愿望ㄓ裳生通过实验探究出结果,《力与平衡》 第1节《力的合成》教学反思。当然教师作了必要的指导。让学生在讨论与交流中去解决问题ㄈ醚生去认识和发现自己的不足。课堂主要采取自主合作探究的方式ɡ用多媒体将生活实例、问题思考、讨论与交流、分步实验探究等融合在一起ㄐ纬山萄У闹飨擢ㄊ迪中畔⒓际跤胛锢硎笛榻萄У挠谢整合,教学反思《《力与平衡》 第1节《力的合成》教学反思》。
发现问题
本校的高一学生大部分来自不同的乡镇中学,各个初中学校的教学条件不同,尤其是农村中学实验设施不全,学生很少有动手实验的机会。
进入高中后不同学校学生之间的'陌生感影响学生在实验探究过程中的交流和合作。因此对学生的探究活动,教师应鼓励和支持,及时肯定学生在探究中的新发现,新体验,新成果。培养学生学会与别人合作,讨论与交流,并分享自己的心得、体会ㄉ朴谇闾别人的观点。
对学生的科学探究的培养应是一个长期的过程ㄎ颐墙淌τΣ欢系拇丛焯跫为学生提供平台,让学生在新一轮的课改中逐渐成长、成熟起来。
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