三年级语文下册苏教版《习作7》教学案例
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教学要求:
(1)通过阅读例文,激发学生写日记的兴趣。
(2)读懂习作要求,了解日记的格式、内容及写日记的好处。
(3)根据自己一天的所见所闻、所想所做,仿照例文选择一件最有意义的事写成日记,并逐步培养自己写日记的习惯。
教学重点:
能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
教学难点:
对日记的内容要有所选择。 教学用具:
小黑板、文字投影片
教学课时:
2课时
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
(一)激趣导入
(1)出示一本厚厚的日记本,谈话:同学们,猜猜这是什么?
(2)想听听里面的日记吗?教师读几篇有趣的日记给学生听。
(3)教师提问:同学们,感觉怎么样?有趣吗?这些都是发生在过去的事情了,当把他们一件一件地记在本子上,不管过去多久,这些有趣的往事都已用笔永远地保留了下来,就是写日记。今天我们就来学写日记吧!
(1)学生猜测。
(2)学生饶有兴趣地听教师读有趣日记。
(3)明白本课的学习任务
(二)例文指导
(一)读懂例文
(1)按要求自学例文。
(2)组织小组派代表交流,弄清与普通作文的异同。
①格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。
②日记一定要写当天发生的事情。
(3)学生再读例文,体会文中的趣味。
①请大家再读读这篇日记,把你觉得有趣的.地方画出来多读几遍。
②先在小组里交流,班级里交流。
(1)学生自由读例文,思考:日记和我们以前写的作文有什么相同和不同的地方?
(2)四人小组交流,相互补充指正,由组长作好记录。小组派代表交流。
(3)学生自由读例文,在小组里交流,再派代表进行班级交流。
(二)练写日记
(1)学生回忆一天的所见所闻。教师谈话:请大家闭上眼睛,想想今天都看到,听到,又做了,自己想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?
(2)交流:请大家说给小组里的同学听听,或者告诉你最好的朋友。
(3)师生共同评议。
(4)学生闭上眼睛思考。
(5)小组里交流。
(6)愿意说给大家听的同学请到讲台上来讲。
(三)练写、修改、誊写
(1)学生练写:同学们说得真精彩,如果把你们刚才所说的写下来就是一篇不错的日记了。
(2)朗读给小组里的小朋友听,互相纠正,互相表扬、肯定。
(3)推荐好习作或自我推荐读给大家听。
(4)交流、评议。
(5)学生修改,誊写作文。
(1)学生练写草稿。
(2)修改并誊写
(四)板书设计
日记美好的回忆
格式内容(有趣、有意义)
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