人教版四年级语文下册《自然之道》教学设计
来源:学问馆 本文已影响2.38W人
来源:学问馆 本文已影响2.38W人
教学目标:
1、有感情地课文内容课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
2、受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻,激发探究大自然的兴趣。
教学重难点:
重点是了解课文的主要内容,从中受到启示;难点是理解向导的话,体会文章所表达的思想感情》。
教学准备:课件。
教学过程:
一、揭示课题,“问道”
自然万物,有着它自已生存的方式和规律,如果不按规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。今天,我们继续来学习第九课《自然之道》请同学们齐读课题(学生齐读课题),谁能说说题目中的“道”是什么意思?(道理、规律)那么题目的意思就是(自然界有其自身的规律)。
二、统读全文,回顾内容。
上节课我们初读了课文,知道了作者一行人的目的,那么他们的目的达到了吗?又发生了什么事呢?读课文,
读文后(选一个学生汇报作者一行人的目的)。
说得真好,你们愿意看看可爱的海龟吗?(师点幻灯片,边看边说)看完后,你最想说的一句话是什么?
三、紧抓蠢事,引入探究。
1、是啊,如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了,看大屏幕,全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。(师出句子)理解:“愚不可及”
2、我们哪些做法是愚不可及的?面对我们的表现,向导又是怎样说怎样做的呢?
请同学们默读文章的第三到第八自然节,边读边画边思考,并标注你的感受。
四、默读课文,深入研读。
1、学生默读课文,教师巡视了解学生掌握情况。(出示幻灯片)
思考:
我们的哪些做法是愚不可及的?
向导又是怎么说,怎么做的,对此你有什么想法?
2、汇报交流:
⑴学习三—四自然节:
①我们的'哪些做法是愚不可及的?
“我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对联向导说:“你得想想办法啊!”
看见探头小龟有危险,就焦急起来,让向导想办法。联系上文小龟遇险体会我们因爱护小龟,担心它受到伤害,但不懂它入海的基本规律。相机理解“欲出又止”“踌躇不前”“企图”。
指导朗读,读出危险及焦急的心情。
②面对着我们如此焦急的表现,向导是怎么说、怎么做的呢?
电脑出示:向导却若无其事地答道:“叨就叨去吧,自然之道,就是这样的。”
向导为什么这么说?理解“若无其事”他说这句话时心里是怎么想的?
(向导觉得这是正常的规律,幼龟防护天敌,自然有自我保护的办法,不能人为去改变)
③第四自然节中还有哪些句子表明了他们情感的不同?引导学生理解“冷淡”“极不情愿”等词语。
④指导朗读:
谁的想法正确呢?后来发生了什么事呢?
⑵学习第五自然节:
①学生汇报:相机理解“鱼贯而出”。②你明白了吗:为什么说我们干的是一件愚不可及的蠢事。过渡:这件蠢事造成了什么样的后果呢?
⑶学习第六、七自然节:
①自由读6~7自然段思考:这件蠢事造成了什么样的后果呢?
②学生汇报。
③展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?
⑷理解“我”和同伴此时的心情:
“天啊!”“看我们做了些什么?
4、朗读第八自然段,体会中心:
⑴我们不顾自然规律,焦急地想救小海龟,而导至海龟受到巨大伤害,令我们震惊,我们极力去救海龟,但我们内心仍是悔恨至极,读第八自然段,从哪儿看出我的心情?
⑵我们的内心会想什么?(无知,好心办坏事,不按自然规律办事,只能把事办糟,自然现象神秘莫测,不知道就不能乱加修改。)
⑶(出示句子)向导由若无其事到不情愿,现在心情又是什么样?(悲叹)把悲叹换成感叹行不行?悲(为小龟的惨死)叹(人类的无知,强行改变规律,应受责罚)
⑷向导明明知道我们的想法会害了幼龟,为什么不制止,反而抱起那只小龟朝大海走去?他这样做你是赞同还是反对呢?
⑸有感情地读第八自然段。
四、感悟启示
如果你就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。请把你的收获告诉大家。
五、朗读全文,明“道”。
自然万物,有着它自己的生存方式和规律,在自然面前,我们人类该做些什么呢?课文通过具体事例告诉我们:如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果,这就是自然之道。请大家再次用心读课文,细细体味吧!
六、作业。
找一找生活中违背自然规律行为
板书:我们:无知之愚
自然之道{}愚不可及
向导:有知之愚
人教版六年级下册《竹石》教学设计
人教版四年级语文下册《牧场之国》探究感悟
人教版四年级语文上册《幸福是什么》优秀教学设计
人教版八年级语文上册《诗四首》教学设计范文
人教版二年级下册《雷雨》教学设计范文
人教版四年级语文上册《去年的树》教学设计范文
人教版八年级下册第三单元《敬畏自然》教材分析
人教版四年级上册《颐和园》教学设计
教科版六年级语文下册《苦练》的教学设计
人教版四年级语文上册《白公鹅》教学设计
小学语文人教版教材四年级上册《搭石》说课设计
人教版小学四年级语文上册 《颐和园》的教学设计
北师大版教材四年级数学下册《优化》教学设计
新教材人教部编本四年级语文下册《囊萤夜读》教学设计
S版课标教材四年级下册《语言的魅力》教学设计
人教版新课标四年级上册《电脑住宅》教学设计
一年级人教版语文上册《雨点儿》教学设计
统编版教材一年级语文下册《猜字谜》第二课时教学设计
人教版九年级语文《孤独之旅》教学设计
人教版四年级下册《自然之道》教案设计
四年级语文下册《父母心》教学设计
小学科学教科版四年级下册《简单电路》教学设计
《自然之道》教学设计
《棉鞋里的阳光》人教版一年级语文下册第二单元第七课优秀教学设计
语文课文《自然之道》教学设计
人教版七年级历史下册《贞观之治》教学反思
人教版三年级语文上册《小摄影师》教学设计
人教版一年级下册《口语交际:听故事,讲故事》教学设计范文
人教版小学一年级美术下册《化妆舞会》教学设计
一年级教学故事文字版
自然之道教学设计
人教版五年级下册《火焰中的文化:陶与青铜》教学设计
人教版二年级语文上册《回乡偶书》教学设计
新人教版七年级数学下册《不等式及其解集》教案设计
人教版四年级下册语文教学计划
人教版四年级上册《简单的分数加减法》教学设计
五年级语文下册《丝绸之路》教学设计
统编版教材一年级语文下册《春夏秋冬》第二课时教学设计
四年级下册《自然之道》教学设计
新人教版小学六年级语文上册《穷人》教学设计
人教版三年级语文上册《灰雀》的教学设计