有关整数加法运算定律推广到小数的课后反思
来源:学问馆 本文已影响1.62W人
来源:学问馆 本文已影响1.62W人
在教学时,根据教学目标,自己设计如下的教学过程:
1、口算竞赛。
目的:检查同学的计算情况,同时从中引出定律,为新课作铺垫。同学进行口算需要观察数目的特征,然后在心里以灵活简便的方式,迅速、准确的计算出来,这样心口合一,又快又准,日积月累计算的能力就不时的提高了。从而培养了同学对数学的兴趣,调动了同学学习数学的积极性、自觉性和主动性。
2、创设情景,尝试自学。
具体做法是:让同学先尝试探索,教师引导。心理学家布鲁纳指出:探索是数学教学的生命线。培养同学的探索能力,应贯串数学教学的全过程。新课标也明确指出:自主探索与合作交流是同学学习数学的`重要方式。本课创设买文具的情景,把教学内容放到一个同学非常熟悉的情景中,同学通过尝试计算,自觉地将整数加法运算定律迁移到小数加法运算当中,从比较中得出简算方法。这样同学体会到数学来源于生活,又应用于生活。
3、课堂练习。教师根据同学的实际生活背景,出示三组学具,分别有三件、四件、五件,让同学计算它们的总价。同学可以根据自身的实际水平,自主选择题目,进行相关的练习,达到满足不同层次同学的需要,教师从中了解同学的掌握情况。
4.概括简算的步骤。当同学学完新知,让同学根据出简算的步骤,可以培养同学运用结构的学习方法,同时养成良好的学习习惯。
5、拓展练习。包括两个小题。(1)、判断能不能简算。主要强化同学学习习惯的养成,培养同学计算时能根据题目灵活应变,防止同学陷入思维定势,误以为学了简算,就什么题目都要用简算。(2)、开放题。为同学提供了思维的方法,有利于让各类同学都得到发展。
小学数学课程《两位数加两位数》教学课后反思
二年级数学《整百、整千数的加减法》评课稿
《加法运算定律的应用》评课稿
《整数加法运算定律推广到小数》教学反思
《小数乘小数》课后教学反思范文
除数是整数的小数除法2教学反思5篇
同底数幂的除法数学课后反思
加法运算定律的课堂实录
小学数学《小数乘法》课后反思
小学五年级数学上册《用计算器探索规律》课后反思
关于小学数学公式运算定律的总结
小学数学一年级下册公开课《整十数加、减整十数》的教案设计
《百分数、分数和小数的互化》教学课后反思
一年级数学《整十数加一位数及相应的减法》评课稿
人教版小学五年级数学四则混合运算整数小数知识点总结
小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》评课稿
关于运算定律的小升初考试数学知识点
除数是整数的小数除法教学反思
关于数学算数的急转弯
《分数四则混合运算》课后反思
五年级上册小数除以整数课堂教学反思
小数乘小数的课后反思
关于《异分母分数加减法》课后反思
加法运算定律课堂实录
小学数学《加法的意义和运算定律》说课稿
《万以内数的加减法》的课后反思