新人教版七年级《第四章第三节人类的居住地聚落》的教学设计
来源:学问馆 本文已影响2.65W人
来源:学问馆 本文已影响2.65W人
课标要求
1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
2.举例说出聚落与自然环境的关系。
3.懂得保护世界文化遗产的意义。
教学目标
知识与技能
能够说出乡村聚落和城市聚落的景观差异,能够举例说出聚落与自然环境的关系。
过程与方法
初步学会根据收集到的有关聚落的图片及其他的地理信息,通过探究、小组合作学习等多种方式,对聚落与自然环境的关系进行分析说明。
情感态度价值观
1.初步形成基于探究的学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.懂得保护世界文化遗产的重要意义。
教学重点
1.描述城市景观和乡村景观的差别。
2.聚落与自然环境的关系。
3.聚落的保护与发展。
教学难点
聚落与自然环境的关系
教学课时:1课时
教学过程:
导入新课:调查;全班曾经在农村生活过的同学有哪些?曾经在其它城市生活过的同学有哪些?请同学们简介曾经生活过的农村或城市。
教师简单介绍曾经生活过的'豫西农村景象。
(联系生活实际,达到师生共鸣,吸引学生)
教师:城市、乡村,这些都是我们人类所集中居住的地方,我们统称为“聚落”,今天我们就开始学习聚落。
电脑显示1:教材图4.16城市、乡村聚落图
学生活动1:
(1)根据电脑显示的图,分别判断属于哪种聚落;
(2)聚落除了是我们的居住地以外,还有什么功能?
学生回答:(略);
教师:由于劳动生产方式的差异,不同类型聚落所呈现出的景观(泛指可观赏到的景物)又有较大的差异。
电脑显示2:教材图4.17乡村与城市的景观差异图
学生活动2:仔细观察图,
(1)描述乡村景观与城市景观的主要差异。
(2)描述乡村景观与城市景观的相同之处。
活动要求,将全班分为两大组,左半部分的同学讨论(1),右半部分的同学讨论(2),讨论时间3分钟。
(培养学生读图、辨图、从图中获取信息的能力,及分析问题、归纳解决问题的能力)
学生回答:(差异:从房屋、建筑、道路、交通、工农业生产等方面来说明)
学生回答:(相同:都有道路、河流穿过、地形等方面)
教师:乡村与城市的相同方面,实际上也是聚落形成时的共同条件,一般的先有乡村聚落然后再形成城市聚落,那么影响聚落的形成与发展的主要要素有哪些呢?
师生共同分析,得出结论;
电脑显示3:教材上的图片
学生活动3:分析图中A、B、C、D四处哪个地方更容易形成聚落,为什么?
(创设情景,培养主动分析问题的能力)
电脑显示4:天津市的位置图,分析天津为什么在三叉河口形成了聚落
学生回答:略。
教师:聚落的形成受到了自然和人文条件的影响,聚落形成后,聚落的景观也反映了当地的自然环境特征。
电脑显示5:聚落的图片,东南亚的高架屋,西亚的村庄,我国黄土高原上的窑洞,北极地区因纽特人的冰屋
学生活动4:这些图片分别反映了当地怎样的自然环境特征。
学生回答:略;
教师:聚落不断的在发展,传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果,它们记录了历史的真实状况,有些聚落因其独特性等特征被评为世界文化遗产,如丽江古城、平遥古城、威尼斯水城等。随着乡村向城市的转化,人们怎样来发展和保护这些传统的聚落呢?
电脑显示6:一组天津老城的图片
学生活动5:以天津老城的改造为例,对于传统聚落中民居的开发与保护问题,有不同的观点:
(1)天津老城厢是老天津民居的集中地,要完整的保留下来,保护的意义不仅仅是保护旧房子、老房子,而是保护一种优秀文化传统。
(2)随着人口的急剧膨胀,住房紧张,老城民居变得拥挤、混乱,干脆拆掉,盖新房算了。
(3)对老民居的改造既符合现代居住需求,又不破坏原有风貌的合理改造,加入新的功能,如厨房、卫生间等。
(4)有些老民居,开发者可以把它们拆了再照原样重建。
(以实例为证,使学生了解如何保护聚落,进行情感态度价值观的教育)
学生自由讨论,时间3分钟,然后,发表自己的观点,并倾听别人的看法。
学生回答:略;
教师:随着世界城市化的不断发展,城市规模越来越大,城市人口越来越多,许多具有典型民族特色的聚落面临变革、改造,具体怎么样的改造,应该是既保护了传统的历史风貌,又使其适应现代社会发展的需要。
人教版《四季》第二课时教学设计
初一生物下册第七章第二节《淡水鱼类和海洋鱼类》教学设计
《第四章第一节不同的人种》的教学设计
新人音版四年级第七册音乐教学计划
人教版六年级第十二册《两小儿辩日》的教学设计
人教版小学英语四年级下册第一单元第五课的教学设计
人教版一年级上册数学《第几》教案设计
人教版新课标四年级上册《电脑住宅》教学设计
人教版实验教材第四册《阿德的梦》最新教学设计
人教版二年级上册第四单元《乘法的初步认识》的教学设计
人教版小语第三册《归类识字一》优秀教学设计
人教版《只有一个地球》第二课时的教案设计
人音版二年级下册第四课《快乐的舞蹈》教案设计
人教版第十册第10课《杨氏之子》的教学设计
《棉鞋里的阳光》人教版一年级语文下册第二单元第七课优秀教学设计
人教版七年级历史下册《灿烂第宋元文化》教学反思
七年级上册地理第四章人类的居住地聚落知识点复习
新人教版七年级数学下册《不等式及其解集》教案设计
人教版七年级历史上册《第17课昌盛的秦汉文化》教学反思
人教版语文七年级下《未选择的路》教学设计
五年级数学第二章小数除法第三节商的近似数教学设计
七年级生物下册《第六章人体生命活动的调节》教学反思
人教版第一册《小兔运南瓜》的教学设计
人教版八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》的教学设计
三年级人音版第三册音乐教学设计
人教版三年级第六册《石榴》课堂教学实录
人类的居住地聚落教学设计
人教版七年级《丰富多样的情绪》教学设计
苏教版七年级语文上册第一单元第二课时教学设计
苏教版小学数学四年级上册第五单元《找规律》优秀教学设计
人教版《小松鼠找花生》的第一组教学设计
人教版四年级语文上册《电脑住宅》的教学反思
小学数学三年级上册第九章《统计与可能性》教学设计
人教版七年级生物上册第一单元第一章教案
小学七年级人教版语文第六单元学案设计
人教版九年义务教育六年制第八册《鱼游到了纸上》教学设计
地理 七年级 第七章 第三节《印度》(第一课时)教学设计
人教版选修三第三单元第6课《第二次世界大战的转折》历史试卷
人教版二年级下册数学第二单元《认识除法的各部分名称》的教学设计
一个人住第三年
人教版《语文》八下第四单元设计的内容