《第四章第一节人口与人种》教学设计范文
来源:学问馆 本文已影响1.32W人
来源:学问馆 本文已影响1.32W人
学习目标:
1.能运用资料说出世界人口增长的特点
2.学会绘制人口增长曲线图
3.能运用地图说出世界人口分布的特点
4.学会计算人口自然增长率、人口密度
5.学会分析人口增长率对人类的影响
教学重点、难点:
1.世界人口的增长特点
2.世界人口的分布特点
教学方法:
结合图表、地图分析问题,通过计算掌握问题
教学准备:
《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料
教学安排:
1 课时
教学过程:
导入新课:
前面咱们学过了世界的地形和气候,这一节我们开始学习世界的居民,你知道世界上现在有多少人吗?世界人口的增长是怎样的?世界人口的分布有什么特点?这一节我们来学习这方面的知识。
出示幻灯片1:标题
出示幻灯片2:学习目标
现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长
学习新课:
一、世界人口的增长(板书)
出示幻灯片3:《世界人口增长曲线》,让学生回答:
(1)1750—1800年世界人口增长如何?(说明:曲线越平缓,说明人口增长越慢;曲线越陡,说明人口增长越快。由图可知,这一阶段的人口增长十分缓慢)
(2)1800—1950年世界人口增长如何?(逐渐加快)
(3)1950年以后世界人口的增长是怎样的?(快速增长)
出示幻灯片4:总结世界人口的`增长特点:
18世纪以前,人口增长十分缓慢;18世纪到20世纪中期,人口增长逐渐加快;从20世纪中期以来,人口快速增长。
你知道现在世界上有多少人吗?世界60亿人口日是哪一天?
(60亿,1999年10月12日)
出示幻灯片5:“资料:地球上的第60亿位居民”
活动(一)P65页第1题,让学生读P65页《世界人口增长示意》并填左表,通过填表,你发现了什么?它说明了什么问题?
出示幻灯片6:《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解
(世界人口每增加10亿所用的时间越来越短,它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样,越滚越大,人口基数越大,增长也就越快。)
出示幻灯片7:人口增长的速度是由什么决定的?如何计算?
(让学生阅读P64页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》)
(人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的,自然增长率=出生率-死亡率=(出生人口-死亡人口)÷(人口总数×100%)
出示幻灯片8:出生人口多于死亡人口,自然增长率>0,表示人口增加;死亡人口多于出生人口,自然增长率<0,表示人口减少。
出示幻灯片9:举例计算人口增长率
活动(二)P65页第2题,让学生回答并提问:哪个国家的人口增长率最高?哪个国家的人口增长率最低?
出示幻灯片10:图《世界各地的人口增长速度》
提问:人口增长率最高的是哪一个地区?最慢的是哪一个地区?
出示幻灯片11:一个地区的人口增长率高好还是低好?为什么?
一个地区人口增长率的高低,必须同它的经济和社会发展相适应。如果增长率过高,可能会带来交通拥挤、住房紧张、上学难、就医难、就业难、贫困人口增加;如果增长率过低,可能会造成劳动力不足、国防兵源不足、人口老龄化严重等问题。
出示幻灯片12:世界人口快速增长的原因是什么?
1830年以来,由于现代医疗卫生技术的进步,人们生活水平的改善和提高,婴儿死亡率降低,人的寿命延长,世界人口增加的速度就愈来愈快。活动(三)让学生完成P66页图4-4《非洲人口增长柱状折线图》并巡视,指定两名学生到黑板上画,一名画折线图,一名画曲线图。
二、世界人口的分布(板书)
世界上的人口分布是不均匀的,有的地方稠密,有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示?(人口密度)
出示幻灯13:什么是人口密度?它是如何计算的?
(人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数,它反映了一个国家或地区的人口分布状况。)(人口密度=人口总数÷地区面积<单位:人>)
出示幻灯片14:计算临盘地区的人口密度
活动(四)让学生填P67页第1题:世界人口的分布是怎样的?
让学生读P66页图4-5《世界人口的分布》并回答:
1.世界人口稠密的地区有哪些?(每平方千米大于200人)
2.世界人口稀少的地区有哪些?(每平方千米小于1人)
出示幻灯片15:指图讲解世界人口的分布
出示幻灯片16:总结世界人口的分布:
人口稠密地区:亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部;
人口稀疏地区:沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。
至于人口稠密和稀疏的原因我们下一节再讲。
小结:这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识,希望对同学的日常生活有用。
出示幻灯片17、18:
巩固性测试题
1.人口增长的速度是由和决定的。
2.到1999年10月12日,世界人口总数已达亿。
3.一个地区的人口疏密的程度可以用来表示。
4.从世界人口分布图上看,亚洲的和部洲和洲的东部是人口稠密的地区。
5.某城市总人口为100万,1999年出生并成活婴儿25000人,死亡15000人,该市人口自然增长率为%。
6.我国陆地总面积为960万平方千米,2000年第五次人口普查时我国总人口为12.95亿,那么,我国的人口密度为(人/平方千米)。
人教版小学语文第四册《充气雨衣》教学设计
第一章第二节生物的变异教学设计
人教版小学英语四年级下册第一单元第五课的教学设计
人教版第一册《小兔运南瓜》的教学设计
人教版四年级第七册《美丽的生命》教学设计
人教版《四季》第二课时教学设计
初一生物下册第七章第二节《淡水鱼类和海洋鱼类》教学设计
人教版第十册第10课《杨氏之子》的教学设计
人教版一年级上册《第几》数学教学设计范文(精选3篇)
小学数学三年级上册第九章《统计与可能性》教学设计
人教版实验教材第四册《阿德的梦》最新教学设计
《口语交际·习作四》第一课时教学设计范文
《棉鞋里的阳光》人教版一年级语文下册第二单元第七课优秀教学设计
《天地人》教学设计第一课时
四年级上册《第一朵杏花》教学设计范文
第九章第四节人类的神经调节教学设计
人教版新课程实验教材第一册《口耳木》教学实录
人教版《只有一个地球》第二课时的教案设计
初一上地理第四章人口与人种知识点
人教版六年制第四册《黄山奇石》教学实录与评析
老人与海第一章读后感6篇
七年级历史下册第第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
《变脸》第一课时教学设计范文
人教版《自己去吧》第二组教学设计
八年级《语文》上册第30课《诗四首》教学设计范文
人教版小语教材第十一册《精彩极了和糟糕透了》教学设计
人教版二年级上册第四单元《乘法的初步认识》的教学设计
《小河与青草》第二课时教学设计范文
《巨人的花园》第二课时教学设计
小学语文课文《巨人的花园》第一课时教学设计
四年级上册《信息技术》第一单元第四课 《诗情画意》 教材分析
人音版二年级下册第四课《快乐的舞蹈》教案设计
《春雨的色彩》第一课时教学设计范文
人教实验教材第四册《三个儿子》第二课时教案
人教版七年级生物上册《种子的萌发》第一课时教学反思
《人口与人种》教学设计和教学反思
人教版小学语文第十一册教材第18课《鸟的天堂》的教案
《猴子种果树》第二课时教学设计
《小摄影师》第一课时教学设计范文
人教版八年级语文上册第8课《台阶》教学设计范文
第四种情感