六年级英语下册《Let’s learn》评课稿
来源:学问馆 本文已影响2.1W人
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我评说的是毕老师讲的六年级第四单元第四课时的单词教学,这节课是在前面学过去滑冰、去滑雪、买礼物等基本元素后,要把它们变成过去式融到句子和情境中进行学习和运用。
听了毕老师的英语课,觉得自己又收获了一把。课堂很精彩,教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,取得了不错的教学效果。下面,我就具体对毕老师这节课说一说我的个人体会,不当之处,请各位多提宝贵意见!
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围
毕老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生,用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。
二、注重遵循学生的发展认知规律
旧知引入新知。课堂伊始,教师对A 部分的食物类单词进行了复习。通过free talk活用旧知,把学生带入到一定的情景中,并过渡到新知。新旧知识相联结,符合学生的认知规律。
三、注重创设真实贴切的教学情境
在整个教学过程中,教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中,将每个词组在一定的情境中呈现。还有在Listen and do当中呈现,而不是生硬地把它搬到学生面前。
四、注重形成色彩明朗的视觉刺激
从教师的课件到板书,我们不难发现,毕老师是花了一番心思的。在课件中出现的chant等,教师就根据不同特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。在板书的设计上,教师也关注到了这一点,通过几种亮色带给学 生视觉上的`冲击。
五、注重培养英语学习的应用能力
在课堂结束,教师设计了一个Group work,要求学生操练所学单词,运用所学语句:What did you do on your holiday?….此活动设计一方面能巩固所学,培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流,增进同学之间的情谊。
总之,毕老师的这节英语课上得还是比较成功的,达到了预期的教学效果。在以后的教学中,我也会不断学习优秀老师的先进经验,改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。
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