认识节奏的教学反思
来源:学问馆 本文已影响2.34W人
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《你家怎么走》是一首诙谐的歌曲,整首歌是用说唱的形式。由于中秋节调休,因此有几个班已经在我班前面上过这节课了,大一班的李老师是用让孩子认节奏,再分组对唱的形式来上这节课的,大四班的郝老师则是用图示的形式让孩子看图学唱的。
仔细分析这首歌,我觉得目标应该定位在“学会有节奏地说唱歌曲,并尝试根据节奏创编歌词。”因为这首歌并没有什么难度,在孩子熟悉了它的节奏之后,可以让孩子尝试创编歌词。
准备:
原本是想用实物展台,也从郝老师那里找来了她画好的图,但比较之后,我觉得还是在磁性黑板上画一幅更大些图,这样能让孩子们看得更清楚。
实录:
1.活动开始,复习上次学习的歌曲《小孩不小歌》。
2.接着,我就告诉孩子们,“今天老师又带来了一首好听的歌,但是这首歌跟我们以前学过的歌不一样,请大家仔细地听,说说哪里不一样?”将电脑中的录音放给孩子们听,然后根据孩子们的回答,总结出两点,一是这首歌没有唱,而是念出来的,二是歌曲里加上了“1,2,3”。
3.我请孩子们边听歌曲边用手拍出节奏,熟悉歌曲的节奏。
4.看图理解歌词。
5.用对唱的方式练习歌曲。
6.创编歌词。
正如我预料中一样,孩子们很快就学会了这首歌曲,并能熟练地根据节奏进行表演,而在后面的.创编环节,我在地图上分别标出喜羊羊和小兔的家,请幼儿扮小兔创编歌词,邀请喜羊羊来帮做客。由于每个孩子都想尝试,我先让孩子们分组,组内进行交流。在集体交流时,我提醒孩子们要根据音乐的节奏来说唱,我扮演喜羊羊和他们进行对唱。因为黑板上有图画的提示,孩子们很容易就创编出了歌词,在几次修改之后,终于变得顺口了。这时,我又将邀请的对象改为“村长”,再次请孩子们创编。
7.延伸,我请孩子们想想去自己的家怎么走,可以编一首歌,邀请自己的好朋友去自己家做客。
反思:
1.这节活动的教案设计是用路线图,我经过权衡,在黑板上画出了一幅较大的路线图,但是孩子不能感受到方位的变化,对“左、右”的方位不太了解,而是用“向上、向下”来表示。如果改到地面上,在地板上画出路线图,也许孩子们会更清楚方位的变化。
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