七年级上Unit 6Do you like bananas 知识点总结
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一、教学设计思路
结合多媒体(图片、视频、课件)来帮助学生熟悉、记忆相关的食品词汇;通过结合学生生活进行调查、设计活动来帮助学生学习喜爱与不喜爱的表达法。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何用like询问对方喜欢与不喜欢某样食物:Doyoulike...?Yes,,Idon’t.
2.掌握食物的名称:hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken
3.掌握如何表达自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的.食物:reakfast/lunch/reakfast/lunch/dinner.
4.初步掌握名词复数的用法。
(二)能力
能够做简单的调查并用表格的方式将调查结果表现出来。
(三)情感
要懂得健康、均衡饮食的重要性。
三、教学重点
如何表达喜欢与不喜欢:Doyoulike...?Yes,,Idon’t.
名词复数的使用。
四、教学难点
名词复数的使用,可数名词与不可数名词的区分。
五、教学媒体
如果条件允许,可以带上课文中涉及到的食品,如苹果香蕉等,否则可用图片代替(参考“图片集锦”);电脑;投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1:拿出自己带的食品,询问学生是否爱吃,引出like的用法,进入话题。
方法2:播放一段动画歌曲(如优秀课件中的Ilikeapples.),进入话题。
方法3:询问学生是否爱吃“麦当劳”、“肯德基”等快餐,引起学生兴趣,导入话题。
(二)结合生活,互动练习
方法1:用课件帮助学生熟悉食物名称。(参考“优秀课件”)
方法2:让几个学生在黑板上画各种食品的简笔画,由其他学生猜测其画的是什么。
方法3:学生两人一组,互相询问对方喜欢和不喜欢的食品,简单写下对方喜爱和不喜爱的食品。
方法4:将食品放在不同的地方让学生猜测其位置,这样可以在学习食品名称的同时复习上一单元的方位介词。
方法5:由学生列出自己一日三餐最想吃的食品。
(三)总结延伸
可以让学生通过分组,调查出每一组最喜欢吃的食物。
七、评价方法
评价本单元的教学效果,可以通过以下几点:
(一)学生是否能真实地表达“喜欢”与“不喜欢”。
(二)学生是否注意自己的饮食是否健康。
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