六年级信息技术《与机器人对话》教学设计
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一、教学目标:
1、了解与通用机器人“对话”的途径;
2、掌握如何与通用机器人“对话”,学会用LOGO语言编写程序指挥通用机器人运行。
二、教学重难点:
用机器人能够识别的语言编写程序,并运用仿真程序进行测试。
三、教学准备:
机器人跳舞视频
四、教学过程
(一)引入:
1、展示视频:机器人跳舞 师:同学们想想为什么机器人能按我们的要求跳舞呢?它能听懂我们的话吗? 引导学生讨论
2、揭示课题:第十课 与机器人“对话” 师:今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”
(二)讲授新课
1、给机器人请一个“翻译”:
浏览教材75页,师生交流: 谁是机器人的“翻译”? 通用机器人能听懂我们学过的哪种语言?
2、 给机器人发布命令
1) 进入通用机器人的编程环境 师:现在我们就来一起看看通用机器人的编程环境吧! 步骤:单击“开始——程序——通用机器人多语言教学系统——通用机器人”
2)带问题自学教材76—79页 要求:a、了解“通用机器人多语言教学系统”窗口由哪几部分组成? b、怎样在编辑窗口中编写程序 c、了解:机器人走一步的距离是多少厘米? d、试着编写程序让机器人“走边长是50厘米的正方形”
3)学生交流自学成果 师:程序用LOGO语言表达出来之后,机器人就能明白我们的.意思了,那么我们就用仿真运行一下,看看机器人是否真的明白我们的意思,并能正确执行了呢?
4)学生活动:参看教材上的方法,运行编写的LOGO程序
5)探究活动 师:在第七课中我们学过用过程嵌套的方法编写DIE程序,尝试让机器人画一只蝴蝶吧! 指导学生探究活动。 展示部分学生作品,并点评学生的程序编写情况
(三)总结: 师生回顾学习心得:通过在“通用机器人LOGO语言教学系统”中编写LOGO程序,我们已经可以让通用机器人画“走正方形”和“画蝴蝶”了,其实机器人还可以做很多事情,只要掌握了它的编程语言,就能够教会它按我们的命令做事。
板书设计:
第十课 与机器人“对话”
一、器人的“翻译”
二、机器人发布命令
1、进入通用机器人的编程环境
2、给机器人编写程序运行机器人程序
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