二年级数学《数据收集整理》的教学设计
来源:学问馆 本文已影响1.13W人
来源:学问馆 本文已影响1.13W人
教学内容:
二年级下册第2页
学生在一年级下册开始学习简单的分类整理,初步了解了统计的含义。本课继续学习统计,以整理随机出现的简单数据为主要内容,并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中,让学生学到一些比较容易的统计方法,渗透统计的思想和方法,激发培养学生的学习热情和信心。
教学目标:
1.让学生学会用调查法来收集数据,从而初步了解统计表。体会统计的价值。
2.使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流,发展数学思维,提高解决问题的能力。
3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,体会数学与生活的密切联系
教学重点:
会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。
教学难点:
收集数据的方法
教学问题诊断:
学生在统计数据时可能会出现一人多次举手的情况,所以在统计数据之前,要确定好规则,每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。
教学过程
一、创设情境,引入新课
情境:学校要给同学们订校服,课件出示红、黄、蓝、白四种校服。
师:你喜欢什么颜色的校服?
指名说一说。
师:同学们都有自己喜欢的颜色,我们要订哪种颜色的呢?
(设计意图:本节课的教学从学生的生活经验出发,创设情境,诱发学生学习知识的兴趣。)
二、研究探索,进行新课
(一)确定方案
1.选择哪种颜色合适?
同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色
2.怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色?
生1:可以在全校调查。
生2:可以先在每个班调查。
3.怎样在班里调查。
师:如果你是老师,你怎样在班里调查?
指名说一说
生1:举手表示。
生2:起立表示。
生3:投票。
师:同学们想的方式很多,哪种又快又简捷呢?
生:举手。
师:在举手表示时应注意什么?
生1:每人只能举一次。
生2:不能都不举手。
师:在统计的时候我们要做到不重复,不遗漏,每人只能举一次。
(二)统计数据
师:老师这里有一个表格,教师边说边出示统计表:现在把统计的数据填写在统计表中
找一名学生到前面主持:喜欢红色的同学请举手,台上的`学生数出人数,下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
【设计意图:教师设计一些探索性、合作性活动,让学生动口、动手、动脑,研究知识,“创造”知识。让全体学生都参与到活动中,使学生在探究中体会统计的价值。】
(三)观察统计结果
师:我们把统计的数据都填在统计表中,你知道了哪些信息?
(四)根据统计表解决问题
1.全班共有( )人。
指名说说怎样想的?
生:要想知道全班有多少人,就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来,
2.喜欢( )色的人数最多。
3.如果这个班订校服,选择( )色合适。全校选这个颜色做校服合适吗?为什么?
全校选蓝色做校服合适吗?这个问题多找几个同学说一说
生:全校选择这种颜色做校服不一定合适,因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多,最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多,从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
4.从这个表中,你还可以提出哪些数学问题?
学生自由提问题
(五)小结
通过刚才同学们自己的统计,确定了我们班最喜欢的颜色,这就是我们今天学习的内容。
板书课题:数据收集整理
三、巩固练习
师:同学们,下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题,你们敢挑战吗?
完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组,并解决问题。
先调查,完成统计表后,再独立解决问题,最后汇报。
四、目标检测
师:同学们,今天学了什么?你学会了什么?
学生交流:今天这节课我们学习了统计的相关知识,知道在统计时要先收集数据,而收集数据有举手、起立、投票等很多方式,但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。统计表可以告诉我们很多信息,并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
二年级数学下册《表内除法二》教学设计
小学二年级下册数学《有余数的除法二》教学设计
二年级数学下册第九单元《图形和数列的变化规律》教学设计
小学五年级数学《能被3整除的数的特征》教案设计
小学六年级数学教案设计:整数除以分数
二年级数学第二单元整理和复习教学设计
二年级数学下册《万以内数的读法》教学设计
新北师大版小学数学五年级下《分数除法二》教案设计
《负数与小数整理与复习》教学设计
二年级数学下册《有余数的除法》的教学设计
苏教版《分数除以整数》六年级数学的教学案例与反思
小学六年级数学《分数除以整数》教后记
小学四年级《大数与凑整》教设计学
二年级数学《整百、整千数的加减法》评课稿
二年级数学上册《两位数加两位数》教案设计
最新二年级数学教学设计
四年级下册小数乘整数教学设计
小学二年级数学上册《认识图形》的教学设计与反思
小学数学二年级上册《需要几个轮子》教学设计
小学二年级数学第七单元《认识图形》的教学设计
五年级数学《数学与购物》教案设计
小学五年级数学《整数加法运算定律推广到小数》教学实录
数据收集整理二年级数学教案
北京版数学六年级上册《购物中的数学》教案设计
一年级数学上册《数学乐园》教学设计
小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计
五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计
小学数学六年级下册《图形的运动(二)》公开课教学设计
一年级数学《填数游戏》教学设计
二年级数学上册《农家小院》教学设计
人教版二年级下册数学第二单元《认识除法的各部分名称》的教学设计
小学六年级数学上册《解决百分数的实际问题》教学设计
二年级数学教学计划(整理5篇)
《数学广角---烙饼问题》小学数学四年级教学设计
二年级数学下册《数据收集整理》教学设计
小学数学四年级上册《大数的认识》教学设计范文
教版小学数学三年级上册《有余数的除法》公开课教学设计
小学六年级数学《含有百分数的复式统计表》教案设计
二年级数学《7的乘法口诀及求商》教学设计
人教实验教材三年级下册《数学广角(二)》教学设计
二年级数学童谣